En los últimos años las trayectorias de los jóvenes escolarizados se han diversificado y modificado. Entre estos cambios se observa que comienzan su transición al trabajo en el marco de la escuela media. El diseño del estudio es longitudinal. La muestra corresponde a un grupo de 74 jóvenes egresados de seis escuelas públicas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Para cada variable se ha medido la consistencia interna mediante el coeficiente alfa de Cronbach. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos y análisis de varianza -ANOVA- simple. Al año de egresados de la escuela secundaria una gran cantidad de los jóvenes refiere haberse graduado de la escuela media. Un gran porcentaje continua su formación en estudios superiores. Un grupo importante se encuentra trabajando. Se observa, además, que poseen una importante experiencia laboral. Tanto en los valores laborales sociales como en los intrínsecos las mujeres tienen puntuaciones superiores a los varones. En el caso de las características personales ante el trabajo (pasividad) aquellos que no tienen experiencia laboral son más pasivos que los que la poseen. La información obtenida en este estudio es de gran relevancia para políticas públicas relacionadas con la inserción laboral de los jóvenes y programas de orientación laboral. Palabras clave Inserción laboral Jóvenes egresados ABSTRACT WORK INSERTION AND WORK VALUES IN YOUNG HIGH SCHOOL GRADUATES In the last years the paths of schooled youngs have modified and diversified. Among these changes it has been observed their transition to work within the high school framework. This study has a longitudinal design. The sample corresponds to a group of 74 young graduates from six public schools of the City of Buenos Aires. Each variable’s internal consistency has been measured using Cronbach’s alfa coefficient. Descriptive statistical analysis and simple ANOVA tests were performed. Within a year of exiting the secondary school a great number of youngs profer to have graduated from high school. A large percentage continues its education in high studies. An important group is found working. In addition they have a significant work experience. Women have higher scores than men for social work values as well as for intrinsic values. Regarding personal features for work (i.e. passivism) those without work experience are more passive than those that have experience. The information gathered in this study is very relevant for public policies related to the work insertion of youngs and for work orientation programs. Key words Work insertion Young graduates