As propostas de formação dos docentes no Estado de São Paulo e, em seus municípios,demonstram um grande contingente de professores que atuam no processo de alfabetização com uma boa formação ou com cursos que envolvem sua atualização e priorizam o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita,contudo os resultados são negativos. Será que o desempenho dos docentes está voltado aos conhecimentos e as questões de aprendizagem dos alunos,ou estes continuam a reproduzir uma prática que faz parte do mundo de suas representações, tais como: os modelos que influenciaram em sua formação e escolha profissional?. A significação social na construção da representação social do alfabetizador e a não atenção à questão do sujeito individual,da personalidade e da afetividade, tem gerado contradições, na teoria e na prática. A busca da representação social da profissão docente do alfabetizador é o objetivo desta pesquisa e sua análise psicopedagógica, que envolve a subjetividade:o processo de gênese e desenvolvimento de conhecimento social,aonde a categoria de representação pode nos permitir compreender,como o conhecimento social tem uma natureza simbólica, que produz significações mais além de qualquer objeto concreto que apareça como conteúdo de uma representação. Levantar as representações presentes em sua atuação, o seu autoconhecimento e suas implicações, é o objetivo da pesquisa. Palabras clave Psicopedagogia Representação Professor Alfabetização ABSTRACT THE SOCIAL REPRESENTATION OF THE TEACHING PROFESSION OF ALPHABETIZED: ANÁLYSIS PSICOPEDAGÓGICA The proposals of formation of the teachers in the State and, in his local authorities, they demonstrate a great contingent of teachers who act in the process of literacy with a good formation or with courses that wrap his updating and priorizam the process of teaching and apprenticeship of the reading and of the writing, neverthelesstheresultsarenegative.Willitbethattheperformance of the teachers is turned to the knowledge and the questions of apprenticeship of the pupils, or these keep on reproducing a practice that makes part of the world of his representations, such como: the models what they influenced his formation and professional choice?.The search of the social representation of the teaching profession of the alphabetized is the objective of this inquiry and his analysis psicopedagogica, that there wraps it subjetividade:o process of origin and development of social knowledge, where the category of representation can allow us to understand, how the social knowledge has a symbolic nature, which produces significations further of any concrete object that appears like content of a representation. To lift the present representations in his acting, his auto knowledge and his implications, it is the objective of the inquiry. Key words Psicopedagogia Representation Teacher Literacy