En el presente trabajo ofrecemos algunas reflexiones sobre el Proyecto de Investigación “El desarrollo de la argumentación en niños y adolescentes: el caso de las ideas políticas” que estamos llevando adelante en establecimientos de enseñanza primaria y de nivel medio de la ciudad de Cipolletti, Río Negro. El total de la muestra sobre la que nos encontramos trabajando es de 60 sujetos comprendidos entre los 11 a 18 años -atendiendo a un criterio de extracción social diversificada- de los cuales 20 son niños que cursan séptimo grado de primaria y los 40 restantes son adolescentes que cursan primero, tercero y quinto año del nivel medio. Con el propósito de seleccionar los sujetos que serán entrevistados utilizando la entrevista clínica piagetiana se realizó un estudio exploratorio donde los niños y adolescentes respondieron por escrito consignas referidas a contenidos políticos (voto, participación democrática) con el planteamiento de una “opinión” contraria. La intencionalidad fue obtener respuestas potencialmente “argumentativas” y que, metodológicamente ofrecieran elementos para contra-argumentaciones en el diseño de entrevista. A la fecha, nos encontramos elaborando categorías de análisis de los indicadores argumentativos de estos registros exploratorios y de las entrevistas que han sido procesadas parcialmente. Palabras clave Estudio Exploratorio Argumentación Política ABSTRACT THE DEVELOPMENT OF POLITICAL ARGUMENTATION IN CHILDREN AND ADOLESCENTS: PRELIMINARY REFLECTIONS In this paper we offer some reflections about the Investigation Project “The Development of Political Argumentation in Children and Adolescents: the case of political ideas” in which we are working in Elementary and High Schools of the city of Cipolletti, Río Negro. The universe of the sample are 60 subjects between 11 and 18 years old -attending to a criterion of diversified social extraction- from whom 20 study in 7th grade of Elementary School and the other 40 go to 1st, 3rd or 5th Year in High School. With the purpose of selecting subjects, who will be interviewed using Piaget’s Clinical Model, an exploratory study has been done where the children and adolescents answer in written, questions about political contents (vote, democratic participation) with the raising of a contrary “opinion”. The intention was to obtain answers argumentative potential that methodologically offers elements for further contra-argumentations in the design of the interviews. At the time, we are elaborating analyzing categories of the argumentative indicators of this exploratory registrations and interviews that have been partially processed. Key words Exploratory Political Argumentation