El desarrollo adulto se ha convertido en un campo de investigación pujante en psicología evolutiva. Uno de los principales elementos para investigar la varianza en el curso vital, junto con el factor temporal y la conducta dirigida a metas, es la aproximación al cambio de las tareas evolutivas. La presente investigación intenta avanzar en la comprensión del trabajo evolutivo implicado en el pasaje de la adultez joven a la adultez media en varones montevideanos a través de un diseño cualitativo con tres grupos de edad, Grupo H1 (33 a 38 años); Grupo H2 (40-45 años); Grupo H3 (48-53 años). Los resultados muestran que adultos del Grupo H1 y los del Grupo H3 presentan tareas evolutivas similares a las descritas en la literatura. El grupo H2, correspondiente a la edad descrita para la transición-crisis de la mitad se muestra como un grupo mixto. Al analizar estos datos, se interpreta que las transformaciones en los procesos subjetivos hacen que el trabajo evolutivo descrito para la mitad de la vida se prolongue para toda la década de los 40. Asimismo, se rescata la utilidad del modelo de Levinson para la transición adultez joven a media, si se adecua contextualmente. Palabras clave Adultez Media Tareas Evolutivas ABSTRACT DEVELOPMENTAL TASKS AND LIFE EVALUATIONS IN MONTEVIDEAN ADULTS: CONSIDERATIONS ABOUT DEVELOPMENTAL CHANGE IMPLIED IN THE TRANSITION FROM YOUNG ADULTHOOD TO MIDDLE ADULTHOOD Adult development has become an emergent research field in developmental psychology. Developmental tasks, as well as temporal factors and goal-oriented behavior, stands as one of the most important issues in the research of change in life course. This research intended to give a more detail picture of the developmental work implied in the transition from young adulthood to middle adulthood in montevidean adults through a qualitative design with three age-groups, Group H1 (33-38 yrs.); Group H2 (40-45 yrs.); Group H3 (48-53 yrs.) results show that adults from groups H1 and H3 have similar developmental tasks as those described in literature. Group H2, corresponding to ages described for the midlife transition-crisis to happen, prove to be a mixed group. Data is analyzed in terms of the impact of transformations in subjective process in developmental work for midlife, making it last for all the forties. Also, it is claim the usefulness of Levinson´s model of the transition from young to middle adulthood, if contextually validated. Key words Midlife Adulthood Developmental Tasks