Este proyecto de investigación, vinculado a la Cátedra Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación de las Licenciaturas en Ciencias de la Educación y de Gestión Educativa de la Universidad Nacional de Tres de Febrero, se propone generar conocimiento científico a partir de las construcciones teóricas elaboradas en el ámbito de la cátedra, para ser aplicados en los contextos institucionales en los cuales se implementan prácticas innovadoras tecnológicamente mediadas. La revolución digital abre a la enseñanza, caminos inexplorados. Para los alumnos pertenecientes a las nuevas generaciones, las NTICs son elementos instituidos, preexistentes a su nacimiento. Su presencia no les causa asombro ni altera sus hábitos. En cambio, para las generaciones de actuales profesores, alcanzarían el status de instituyente, requiriendo para su incorporación, un proceso de desconfiguracion y reconfiguracion de las variables de tiempo y espacio. Este procesamiento interviene directamente en la construcción de la subjetividad desde los significantes como desde los significados culturalmente diseñados. Nuestro proyecto está orientado a reflexionar acerca del lugar que ocupa el afecto en la cibercultura, considerándolo indispensable para el aprendizaje escolar y social, examinando el modo en que se reconfiguran en el nuevo escenario de la cibercultura estas sensaciones arcaicas que nos identifican como seres sociales e inteligentes Palabras clave Afecto Cibercultura Subjetividad Construcción ABSTRACT THE PLACE OF THE AFFECTION IN THE CONSTRUCTION OF THE SUBJECTIVITY IN SCENE OF THE CIBERCULTURA This project of investigation, tie to the Chair Technologies of the Information and Communication in Education of the Degrees in Sciences of Education and Educative Management of the National University of Tres de Febrero, sets out to generate scientific knowledge from the elaborated theoretical constructions in the scope of the chair, to be applied in the institutional contexts in which innovating practices are implemented technologically helped. The digital revolution opens to education, unexplored ways. For the students pertaining to the new generations, the NTICs are instituted, preexisting elements to their birth. Its presence cause astonishment nor does not alter its habits to them. However, today´s professors would reach the incoming status, requiring for its incorporation, a process of deconfiguration and reconfiguration of the time variables and space. This processing takes part directly in the construction of the subjectivity from the significant ones like from the meaning culturally designed Key words Affection Cibercultura Subjectivity Construction