El presente trabajo se desarrolla a partir de nuestra participación en el proyecto de investigación “Regulación Afectiva Madre-Infante, su Relación con la Autoestima y el Funcionamiento Reflexivo de las Madres como Moderador del Impacto Emocional de los Sucesos de Vida” (UBACYT P806, 2006-2009), dirigido por la Prof. Clara Raznoszczyk de Schejtman. Abordaremos algunos conceptos teóricos acerca de la regulación afectiva diádica, la autorregulación y la expresividad en la interacción madre-bebé durante el primer año de vida. Estas concepciones teóricas son de gran importancia ya que se considera que influyen en la estructuración psíquica del infante y para su indagación, se utilizan diversos instrumentos, entre ellos una adaptación de la escala ICEP “Fases de vinculación infante y cuidador” (ICEP - Infant and Caregiver Engagement Phases, Tronick & Weinberg, 2000) realizada por el equipo, con la cual se codifican las expresiones afectivas de la madre y el bebé que tienen lugar durante una interacción videofilmada de juego libre. Se explicará y analizará la utilización de esta escala adaptada y las variables que la componen, así como los códigos de autorregulación para el cuidador y el bebé. Por último, presentaremos una reflexión acerca de esta experiencia en la cual participamos. Palabras clave Regulación Afectiva Autorregulación Expresividad ABSTRACT AFFECTIVE REGULATION AND SELF-REGULATION: THE ICEP ADAPTED SCALE IN MOTHER-INFANT FREE PLAY INTERACTIONS The present paper is based on our experience in the research project: “Dyadic Mother-infant Affective Regulation, its relation to Maternal Self Esteem and Maternal Reflective Function as a modulator of the emotional impact of Life Events” (UBACyT P806, 2006-2009), directed by Professor Clara Raznoszczyk de Schejtman. We will mention some theoretical concepts about dyadic affective regulation, self-regulation and expressivity in mother infant interactions during the first year of life. These concepts proved to be very meaningful in the study of the first steps of the psychic structure and several research instruments have been used to explore it, such as the ICEP adapted Scale “Infant and Caregiver Engagement Phases” (Tronick & Weinberg, 2000), made by the research team in order to codify a motherinfant free play interactive situation. We will explain and analyze the use of this adapted scale and its variables and the additional self regulative codes assigned to the caregiver and the baby. Finally, we present a reflection about the experienced that we took part on. Key words Affective Regulation Self-regulation Expressiveness