El Síndrome de Turner (ST) es una alteración genética, no heredable, determinada por la deleción total o parcial del cromosoma X. Si bien dentro de la población afectada existe una gran variabilidad genotípica que da lugar a una expresión fenotípica diferencial, existe consenso en considerar como una de las áreas más vulnerables la dificultad para interactuar con el entorno social. Si se considera la cognición social como variable mediadora entre neurocognición y funcionamiento social, esta se convierte en un eslabón fundamental para comprender los procesos que subyacen a la interacción social. Las investigaciones en cognición social en el ST se han centrado en el estudio de tres dimensiones: procesamiento emocional, percepción social y teoría de la mente. El objetivo del trabajo es presentar una revisión teórica de las investigaciones que abordan el estudio de la cognición social en el ST, analizando la importancia que adjudican a las diferentes dimensiones del concepto. Si bien las dimensiones que conforman la cognición social sigue siendo tema de debate, el abordaje que se realiza en el ST contribuye a la comprensión de las dificultades en un área cuya intervención podría contribuir a mejorar la capacidad de las niñas para interactuar con el entorno social. Palabras clave Síndromede Turner Cognición social Interacción social ABSTRACT SOCIAL VULNERABILITY IN THE TURNER´S SYNDROME: SOCIAL COGNITION AS A MEDIATING IN THE SOCIAL INTERACTION The Turner Syndrome (TS) is a genetic not hereditary alteration determined by the absence of all or significant parts of X chromosome. Though inside the affected population there is great variability genotypic resulting in a differential phenotypic expression, there is consensus in considering the difficulty to interact with the social environment as one of the most vulnerable areas. If the social cognition is considered to be a mediating variable between neurocognition and social functioning, this becomes a vital link in understanding the processes that underlie social interaction. The Research in social cognition in the ST has focused on the study of three dimensions: emotional processing, social perception and theory of mind. The aim of this work is to present a theoretical review of the researches that approach the study of the social cognition in the ST, analyzing the importance awarded to the different dimensions of the concept. While the dimensions that shape social cognition remains subject to debate, the approach that is realized in the ST contributes to the understanding of the difficulties in an area which intervention might help to improve the ability of girls to interact with the social environment. Key words Turner’s syndrome Social cognition Social interaction