La Memoria de Trabajo (MT) es un sistema de memoria activo responsable del almacenamiento temporal, y procesamiento simultáneo, de información. Serie de Dibujos (SD, InjoqueRicle&Burin, 2007) es una prueba creada para evaluar MT en niños, a través del reconocimiento visual de dibujos familiares. El objetivo del trabajo es presentar datos preliminares sobre la validez de SD, y explorar si existe un rendimiento diferenciado en distintas edades. Se trabajó con 50 niños de 6 y 11 años de la Ciudad de Buenos Aires. Se administró SD, la Batería Automatizada de Memoria de Trabajo (AWMA, Alloway, Gathercole & Pickering, 2004), y Cubos y Vocabularios (WISC-III) -para obtener un CI estimado-. Se encontraron correlaciones positivas significativas entre SD y once pruebas de la AWMA, y diferencias significativas en el rendimiento en SD entre ambas edades. No se encontró una correlación significativa entre SD y CI. Se obtuvo un alpha de Cronbach de .82. La prueba SD cuenta con validez concurrente y de constructo, lo que implica que es un instrumento válido para medir la MT, y con un índice de fiabilidad aceptable. Finalmente, el aumento de rendimiento en la tarea con la edad habla de un desarrollo de la MT en la infancia. Palabras clave Memoria de trabajo Validación Evaluación Niños ABSTRACT PRELIMINAR VALIDITY OF A WORKING MEMORY TEST FOR CHILDREN: PICTURE SPAN Working memory (WM) is an active memory system responsible for temporal storage and simultaneous processing of information. Picture Span (PS, Injoque-Ricle & Burin, 2007) is a test crated to evaluate WM in children through serial picture recognition. The aim of this work is to present preliminary validation data on PS, and to explore if a differential performance between both ages exists. The study comprised 50 6- and 11-years-old children from Buenos Aires City. The Automated Working Memory Battery test (AWMA, Alloway, Gathercole & Pickering, 2004. Spanish translation and validation: Injoque-Ricle & Burin, 2007), Vocabulary and Block Design (WISC-III) -to obtain an estimate IQ- were administered, along with PS. Positive significant correlations were found between PS and eleven AWMA subtests, and significant differences on PS performance between both ages. Significant correlations between PS and IQ were not found. Reliability of PS was Cronbach’s alpha = .82. The results show than PS has concurrent and construct validity. This indicates that is a valid instrument to assess WM, and that it has an acceptable reliability index. Finally, the increase performance on the task along with the age shows that WM develops during childhood. Key words Working memory Validation Assessment Children