La Musicoterapia tiene como fin desarrollar potencialidades y/o restaurar funciones del individuo para favorecer una mejor integración intra y/o interpersonal y una mejor calidad de vida. Trabaja en el campo de la prevención, rehabilitación y tratamiento (Federación Mundial de Musicoterapia). Docentes de la Carrera de Musicoterapia de la Facultad de Psicología, UBA, preocupados por el desarrollo de la expresión vocal-fonal en los estudiantes, iniciaron una investigación en ese campo. La diversa formación de los mismos permitirá comprender el fenómeno desde una perspectiva compleja considerando la música, el canto, la expresión artística, la psicología y la musicoterapia. La voz es un instrumento específico del musicoterapeuta y varias prácticas o técnicas se asientan en el uso de la misma (Sparks y Holland, Sokolov, Loewy, entre otros). Muchos alumnos presentan inhibiciones o limitaciones para cantar o improvisar en clase, dificultando de esta manera, el desarrollo de mayores posibilidades creativas. Se considera que factores subjetivos contribuyen en el uso y disfrute de la voz como medio expresivo y comunicativo. Mediante encuestas y observaciones de clases se comienza a profundizar en el objeto de estudio, planteando interrogantes y construyendo un marco teórico de referencia. Palabras Clave Expresión vocal Enseñanza Musicoterapia Salud ABSTRACT THE USE OF VOICE IN THE TEACHING OF MUSIC THERAPY The main goal of Music Therapy is to develop potential skills and to restore functions of the individual in order to achieve a better life quality. Music Therapy works within the fields of prevention, rehabilitation and treatment (World Federation of Music Therapy). Teachers from the Department of Music Therapy, School of Psychology (UBA), concerned with the development of the student’s vocal expression, decided to start an investigation in this field. The diversity in their backgrounds will allow us to get a better look in this phenomenon, considering music, singing, artistic expression, Psychology and Music Therapy. The voice is a very important instrument for music therapists and many practices and techniques are based on its use (Sparks and Holland, Sokolov, Loewy, among others). Many students manifest certain inhibitions or limitations when singing or improvising in the classes. This way, they make the development of greater creative possibilities a more difficult achievement. In this work, we take in consideration several subjective aspects that may influence the use and enjoyment of voice as a mean of communication and expression. Through surveys and classroom observations we start to take a deeper look into our study object, making questions and building a theoretical frame. Key words Vocal expression Teaching Musictherapy Health