En esta comunicación se presentan avances de un proyecto de investigación denominado “Conflictos en las relaciones entre estudiantes. Un estudio psicosocial desde las perspectivas de jóvenes y educadores de escuelas secundarias” en el que se abordan significaciones de jóvenes y educadores sobre conflictos en la convivencia, relaciones de amistad y/o compañerismo entre escolares y relaciones que son señaladas como violentas. Desde un enfoque cualitivo a través del estudio de casos se presenta el análisis de qué significados se juegan en torno a los enfrentamientos físicos o peleas por parte de los jóvenes en uno de los establecimientos educativos de gestión pública que atiende a alumnos de condición económica media baja y baja. Se plantea que ciertas situaciones de enfrentamiento físico, peleas, se relacionan con la búsqueda del reconocimiento singular y social para los jóvenes, como así también ciertas prácticas de la corporalidad, del lenguaje y las miradas que indican modos de hacer frente a conflictos en torno a la búsqueda de honor y respetabilidad sin tener como fin necesario la anulación del otro. Por último se analizan cierta brecha entre las valoraciones de los agentes educativos y los jóvenes sobre el diálogo y la mediación como alternativa a esta problemática Palabras clave Peleas Reconocimiento Jóvenes Escuela ABSTRACT CONFRONTATIONS AND FIGHTS BETWEEN YOUNG PEOPLE IN SCHOOLS: AN ANALYSIS OF FOUND EMOTIONS FOR THE RECOGNITION. This communication presents the progress of a research project called “Conflict in the relationship between students. A psychosocial study of the perspectives of youth and high school teachers”, wich address the meanings of young people and educators about conflicts in coexistence, friendship and/or partnership between students and relationships that are identified as violent. From a qualitative approach, through case study, presents an analysis of what meanings are used around physical confrontations or fights by young people, in one of the public educational institutions that attends students of lower middle or lower economic status. It is argued that certain situations of physical confrontation, fights, are related to the pursuit of social and personal recognition of young people, as well as certain corporal practices, language and glances that suggest ways to address honour and respectability conflicts that not necessarily intended the cancellation of other. Finally, it analyzes the gap between the opinions of educators and youth on the dialogue and mediation as an alternative to this problem Key words Fights Recognition Youth School