A formação dos docentes em São Paulo demonstram um grande contingente de professores que atuam no processo de alfabetização com uma boa formação ou com cursos que envolvem sua atualização.Contudo temos resultados que apontam dificuldades neste processo, aonde existem alunos que são promovidos com grande defasagem. Será que o desempenho dos docentes está voltado aos novos conhecimentos ou será que estes docentes continuam a reproduzir uma prática do mundo de suas representações, como: os modelos que influenciaram em sua formação e escolha profissional?Esta pergunta é a questão que permeia esta proposta de pesquisa.Entre os fatos relacionados e a significação do social na representação do educador e a não atenção ao sujeito individual,da personalidade e da afetividade,tem gerado contradições. A busca da representação social da profissão docente do alfabetizador é o objetivo desta pesquisa que foi desenvolvida junta`a professores alfabetizadores,através de entrevistas gravadas e transcritas na integra.A analise gráfica do discurso (Lane) foi o instrumento utilizado para que pudéssemos levantar as representações sociais dos docentes em sua atuação ,envolvendo o seu autoconhecimento, sua reflexão sobre sua atuação e a de seus alunos; e quais as implicações existentes neste processo de aprendizagem,levando-se em consideração os aspectos que possam construir competências que o levem à autonomia. Palabras clave Representações Docência Alfabetizador Psicopedagogia. ABSTRACT THE TEACHERS OF SOCIAL REPRESENTATIONS ABOUT THE LITERACY The training of teachers in Sao Paulo showed a large contingent of teachers working in the literacy process with a good training or courses involving his atualização.Yet have results that indicate difficulties in this process, where there are students who are promoted with great lag. Does the performance of teachers is aimed to foreground or will these teachers continue to play a practice in the world of their representations, as models that influenced in their training and career choice? This question is the question that permeates this proposed search. Between the related facts and significance of social representation of the educator and not focus on individual subject’s personality and affection, has generated contradictions.The pursuit of social representation of the profession of teaching literacy is the goal of this research which was developed together the teachers’ literacy, through interviews and transcribed integrates.The graphical analysis of speech (Lane) was the instrument used to enable us to raise the social representation of teachers in their actions, involving his self, his reflection on his performance and of their students, and what are the implications in this learning process, taking into account the aspects that can build skills that lead to autonomy. Key words Representations Teaching Literacy Psychology