La producción de sentido en torno a la propia experiencia del ingreso a los estudios superiores está marcada por múltiples y heterogéneas inscripciones de género que producen diferentes modos de construir el porvenir y el destino. Dentro de las líneas interpretativas surgidas de un proyecto de investigación en curso (1) interesa aquí analizar las citaciones hegemónicas de las normas de género que, al construir ciertas formas de relación con lo académico, marcan también las perspectivas de continuar estudios universitarios. Para ello se presentan una serie de escenas de un grupo de alumnos de una escuela pública de la ciudad de Córdoba. El análisis, de carácter comparativo, articuló distintas perspectivas etnográficas, semiótico-narrativas y del análisis del discurso; que apuntaron a enfatizar no solo el acontecimiento del decir y la producción dialógica del sentido, sino también las performances y modos de significar corporales en aspectos vinculados a la relación con el (los) conocimiento (s): gestos, entonaciones, cadencias, mímicas y otros signos corporales que constituyen el hábitus lingüístico y la hexis corporal; y suscitan toda una versión del mundo de acuerdo a la posición particular ocupada en el espacio social. (Bourdieu, 2001). Palabras clave Género Performances Umbrales Porvenir ABSTRACT SHE STANDS OF HEAD IN THE STUDY. SCENES AND NARRATIVES IN THE CONSTRUCTION OF FUTURE The production of meaning around the experience of incoming to the higher education is marked by multiple and different gender inscriptions produced by different ways of building the future and destiny. Within the interpretative lines arising from an research project(1), interest here analyze the citations of hegemonic gender norms that, in constructing certain types of relationships with academic, marked also the prospects for further university studies. We present scenes of a group of students from a public school in the city of Cordoba The comparative analysis, articulated different perspectives ethnographic / semiotic / narratives and discourse analysis that emphasize not only the event to say and dialogic production of meaning, but also modes of signifying performances and body aspects related to the relationship with (the) knowledge (s): gestures, intonations, rhythms, facial expressions and other bodily signs that constitute the linguistic habitus and body hexis and raise an entire version of the world according to the particular position occupied in space social. (Bourdieu, 2001). Key words Gender Performances Thresholds Future