El presente trabajo se enmarca en las tareas de investigación realizadas en el proyecto UBACyT 424 “Autoridad, ley simbólica y subjetivación en las instituciones educativas. Paradojas de una relación subjetivante”. Desde la perspectiva que abordamos la tarea de la investigación cuando consideramos aquello que denominamos procesos de subjetivación en las instituciones educativas, pensamos en actos, escenas y fragmentos, pequeñas situaciones que, cargadas de significación, dejan marcas, habilitan nuevas posiciones, construyen ficciones sociales plenas de efectos. El trabajo presenta algunas reflexiones teóricas sobre conceptos utilizados en la investigación. Se ponen a pruebas, discuten y tensionan formulaciones teóricas a la luz de observaciones realizadas. La pregunta ¿qué constituye una escena educativa? acompaña las reflexiones del presente texto que se encamina a pensar el vínculo pedagógico en territorios de donde se habilita la oportunidad. Palabras clave Escenas Vínculo pedagógico Opportunidad ABSTRACT BONDS AND EDUCATIONAL SCENES. EDUCATIONAL FICTION AS AN OPPORTUNITY FOR CHILDHOOD This work is part of the research work conducted in the project UBACyT 424 “Authority, symbolic law and subjectivation in educational institutions. Paradoxes of a subjectivating relationship. The task perspective in use on the research consider the processes of subjectivity in educational institutions can be observed trough acts, scenes and fragments, small situations, full of meaning, which leaves marks, authorized positions, creates social myths full of effects The paper presents some theoretical reflections on concepts used in research. Theoretical formulations are tested, discussed and stressed in some observations. The question of what constitutes an educational scene? accompanies these text reflections which aims to link pedagogical thinking in areas where the opportunity is enabled. Key words Scene Educational bonds Oportunity