El presente trabajo es parte del Proyecto de Tesis que procura investigar los Procesos Psicológicos de niños y niñas que cursan el primer ciclo de su escolaridad primaria en las llamadas Escuelas de Recuperación. Forma parte de la investigación: “Pantallas y Juegos. Aprendizajes y prácticas infantiles contemporáneas”, dirigida por la Lic. Débora Nakache en el marco del Proyecto UBACyT (2008-2010) de la Facultad de Psicología. Se ha pensado que estos niños tienen desarrollo de procesos psicológicos superiores y es posible pensar para ellos una Escuela Común que albergue variedad de trayectorias escolares. Se ha indagad la presencia de procesos psicológicos superiores en la actividad de juegos con pantallas en contextos de vida cotidiana. En estas prácticas analizadas, han elegido y jugado 26 juegos donde han detectado signos e indicadores de pantallas. Han empleado carteles icónicos, letrados y numéricos en español y en inglés. Han resuelto niveles de juego. Han desplegado narrativas y han presentado sus personajes y escenarios. Ha sido posible observar cómo han trabajado callados y concentrados. Estas indagaciones pretenden participar de la reflexión en relación al lugar escolar que ocupan estos niños. ¿Es posible pensar que en la Ley de Educación de la Ciudad, próxima a tratarse, las escuelas “comunes” estén pensadas como espacios que alberguen la diversidad Palabras clave Procesos psicológicos Videojuegos ABSTRACT RECUPERATION`S SCHOOLS: A LOOK AT ITS STUDENT`S ACTIVITIES WITH SCREEN GAMES The present work is thesis´s part has tried to investigate the Psychological Process of children that course the first level of his primary scholastics in the Recuperation´s Schools. It is part of the research project: “Screens and Games. Apprenticeships and contemporary children`s practices”, directed by Lic. Débora Nakache in the framework of the Project UBACyT (2008-2010)of the Faculty of Psychology. Was thought these children has developed of Superior Psychological Process(SPP) and is possible to think for them an Ordinary School that find shelter to variety of scholar trajectories. Has investigated the presence of SPP in activity of screen games in daily life. In these practices chosen and played 26 games where had detected signs and screen indicators. Has used iconic notes, characters and numeric in English and Spanish. Has resolved game´s levels. Have developed stories and have presented their characters and stages. Has been possible look how have worked in silence and concentrated These investigations intend to participate on the reflection relating to the scholar place that children occupy. It is possible to think that in the City of BA Education Law soon to treated “regular” schools could be thought as places that include diversity? Key words Psychological process Screem`s games