En clínica psicopedagógica se apunta a explorar y comprender la transversalidad subjetiva que recorre los procesos de aprendizaje, y pesquisar las distintas maneras que adquiere la producción simbólica. Nos abocamos a precisar cuales son los recursos simbólicos con los que cuentan aquellos niños que manifiestan un modo de representar parcializado y restrictivo. Sostenemos que para profundizar en el padecimiento de un niño deberemos tener en cuenta de qué manera lo intersubjetivo, la calidad de los discursos parentales , la plasticidad y la apertura e interés por lo novedoso, ha operado propiciando o no la transmisión de enunciados que generen mejores condiciones para la complejización de la actividad representativa del hijo. En esta dirección intentamos pensar acerca de la especificidad del trabajo con los padres en niños con problemas de aprendizaje. Describiremos los objetivos que guían nuestra práctica y el aporte que el abordaje grupal nos ofrece, Entendiendo lo grupal no como un todo homogéneo sino desde el realce de la singularidad, que recrea una oportunidad para la apertura a lo diferente. Palabras clave Aprendizaje Restricciones Simbólicas Padres ABSTRACT PARENTS´ GROUPS. CLINICAL APPROACH. Clinical phsicopedagogical aims to explor and understand the transversability subjective that visit the processes of learning, and get the symbolic production. We focus on the symbolic resourses which take part in children who show a restrictive way of represent. We think that in order to get into the suffer of a child we have to take into account in which way, the intersubjetive, the cuality of parental speeches, the interest to new, has operated affirmatively or not the transmission o which generate better conditions for the representative activity of the son. In this way we intend to think about the specificity works with parents of children with learning dissorders. We describe the objectives that guide our practice and the contribution that the group approach offers us. We don`t understand the group as an homogeneous whole,but from the enhancement of the singularity, which recreates an opportunity for openness to diversity. Key words Learning Symbolic Restrictions Parents