El proyecto denominado: “Investigación Evaluativa sobre Estrategias de Orientación Vocacional Ocupacional Integral para contribuir a revertir la Inequidad Psicosocial“, fue desarrollado por las Cátedras de Orientación Vocacional y Psicología Preventiva de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata durante el período 2006/2009. El objetivo general fue conocer las estrategias educativas, laborales y psicosociales más adecuadas para contribuir a tramitar el egreso de jóvenes pertenecientes a escuelas medias de poblaciones vulnerables. Se articuló con un proyecto de extensión universitaria y con actividades de docencia. El informe final se centra en dos aspectos fundamentales: a) el análisis de las estrategias utilizadas en el trabajo con los jóvenes, lo cual permitió conocer sus modos y posibilidades de afrontamiento para distintas situaciones vitales, su potencial comunicativo y la construcción de conocimientos para la elaboración de proyectos; y b) el análisis de estrategias no consideradas inicialmente pero que fueron tomando relevancia en el proceso de investigar e intervenir, tales como las de capacitación interdisciplinaria y las de gestión para la articulación interinstitucional. Esto generó nuevos desafíos para la orientación desde una perspectiva preventiva. El presente trabajo, pondrá el acento en el análisis de las estrategias de gestión y capacitación del equipo de trabajo. Palabras clave Estrategias Gestión Capacitación Orientación ABSTRACT VOCCATIONAL AND EDUCATIONAL GUIDANCE FACING INQUITY: ACHIEVEMENTS AND NEW CHALLENGES The project denominated: “Evaluative Research about Integral Vocational Occupational Guidance Strategies to contribute reversing Psychosocial Inequity” was developed by the Professorships of Vocational Guidance and Preventive Psychology form La Plata’s National University during the 2006/2009 period. The general objective was learning more adequate educational, vocational and psychosocial strategies to contribute the graduating procedure of youths that belong to middle schools of vulnerable populations. It was articulated with an academic extension project and teaching activities. The final report focuses in two key aspects: a) the analysis of strategies used working with youths, which allowed knowing their ways and possibilities to face different vital situations, their communicative potential and knowledge construction for elaborating projects; b) the analysis of strategies that gradually took relevance in the process of researching and intervening but were not considered initially, such as interdisciplinary formation and management for inter-institutional articulation. This generated new challenges for guidance from a preventive perspective. This paper emphasizes the analysis of management and formation strategies of the work group. Key words Strategies Management Formation Guidance