“Currículum oculto en contextos universitarios: un análisis centrado en la formación ética” es un proyecto de investigación que intenta conocer cuáles son los valores transmitidos de manera implícita en contextos universitarios. El trabajo de campo se ha realizado en la Licenciatura en Economía de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. Se llevó a cabo un trabajo de campo en el que los investigadores se incorporaban a las clases durante aproximadamente un mes, acompañando a los estudiantes, entrevistando a algunos de ellos y realizando una entrevista semi-dirigida a los docentes, orientada en función de algunas líneas de indagación que se establecieron como relevantes, ajustando al material que iba surgiendo en el trabajo. Se explicitaron las sensaciones del observador y sus hipótesis teórico situacionales mediante una grilla de observación, tratando de explicitar los factores subjetivos que influyeron en el mismo proceso de recolección de datos. Otras herramientas de recolección de datos utilizadas son las encuestas a alumnos y las observaciones de clases y espacios institucionales. Respecto al análisis de dicho material, se llevó adelante un análisis cualitativo de tipo etnográfico. Palabras clave Universidad Currículum Oculto Valores ABSTRACT HIDDEN CURRICULUM IN UNIVERSITY: FOCUSING ON IMPLICIT LEARNING OF VALUES “Hidden curriculum in university: an analysis focused on ethics education is a research project that seeks to know what the values are implicitly transmitted in university. The field work was carried out in the Bachelor of Economics, Faculty of Economics, University of Buenos Aires. We carried out a field in which researchers were incorporated into the classes for about a month, accompanying the students, interviewing some of them and making a semidirected interview teachers, oriented to some lines of inquiry that were established as relevant, by adjusting the material that was emerging in the workplace. It spelled out the feelings of the observer and situational theoretical hypothesis by observing a grid, trying to explain the subjective factors that influenced the same process of data collection. Other data collection tools used are surveys to students in the Bachelor of Economics and observations of classes and institutional spaces. Regarding the analysis of such material, carried out a qualitative ethnographic analysis. Key words University Hidden Curriculum Values