Las “necesidades educativas especiales” pueden ser leídas desde un amplio espectro teórico, que va desde el materialismo de Lev Vigotsky y su psicología del arte hasta las contribuciones de Ignacio Lewkowicz y su relectura de la obra de Alain Badiou, aplicada a educación. Este trabajo suplementa tales lecturas con los aportes de Arnold Schoenberg y su noción de atonalismo libre primero y de dodecafonismo luego. La analogía sugiere que la experiencia musical permite potenciar el gradiente de “capacidades” que poseen las personas, haciendo de la educación un ejercicio ético, una puesta en acto del continuo de la diversidad humana. El arte, y la música en particular, aparecen así como la vía regia de expresión de la singularidad humana, cuando desafían las percepciones establecidas y obligan a lidiar con una verdadera erótica de las diferencias. El trabajo está basado en una experiencia llevada a cabo durante seis años en una escuela para niños con retardo mental de la Provincia de Buenos Aires, e integra la investigación sobre “Etica y Derechos Humanos: un abordaje de la Declaración UNESCO a la luz de los dilemas de la práctica”, UBACyT P006. Palabras clave Schoenberg Musicoterapia Educación Especial ABSTRACT A DODECAPHONIC CHILD. MUSIC- THERAPY CONTRIBUTIONS TO THE CLINICAL STUDY OF DIVERSITY “Special needs education” can be read from a wide theoretical spectrum that goes from Lev Vigotsky’s materialism and his psychology of Art, to Ignacio Lewkowicz ‘s contributions and his rereading of Alain Badious’s applied education. This work supplements such interpretations with Arnold Schoenberg’s contribution first of his concept of free atonalism and then of his notion of dodecaphonism. The analogy suggests that the musical experience makes it possible to heighten the gradient of ‘capacities’ that people possess, turning education into an ethical exercise, an enactment of the continuum of human diversity. Art, and music in particular, are like the via regia of the expression of human singularity, when they defy the established perceptions and oblige us to battle with the true erotica of differences. The work is based on an experience carried out for six years in a school for children with mental retardation in the Province of Buenos Aires and is an integral part of an investigation on “ Ethics and Human Rights: an approach to the UNESCO Declaration in light of the dilemmas of the practice,. UBACyT P006. Key words Schoenberg Music therapy Special needs education