El presente escrito se desprende del Proyecto de Investigación “Cómo se construye el riesgo educativo: un estudio desde el decir y el hacer de los protagonistas institucionales”, cuyo propósito es comprender las condiciones de educabilidad generadas por la compleja trama de definiciones pedagógicas desde un nivel macro, como así también desde un nivel más próximo a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En el proyecto de investigación, se han realizado a la fecha diferentes niveles de análisis que han procurado ir capturando las diversas aristas que involucra, no ya el fracaso escolar en sí como hecho consumado, sino el proceso de construcción del riesgo educativo por parte de los sujetos involucrados en la tarea de aprender/apropiarse, es decir el estar siendo/proceso del fenómeno. La presente ponencia pone la lente en el sujeto de aprendizaje realizando en el análisis el cruce de dos indicadores; por un lado, la normativa de evaluación - nivel de las políticas educativas provinciales - y por otro lado, la situación de enseñanza y aprendizaje. Destacando que la mirada, en este sentido, permite un acercamiento a la comprensión de la complejidad de la construcción del riesgo educativo. Palabras clave Riesgo Política Encuentro Sujeto ABSTRACT THE CONSTRUCTION OF RISK EDUCATION: THE PLACE OF THE SUBJECT OF LEARNING This writing is clear from the research project “how builds educational risk: a study from say and do institutional actors”, whose purpose is to understand the conditions of educabilidad generated by the complex plot of pedagogical definitions from a macro level, as well from a level close to the processes of teaching and learning. In the research project, different levels of analysis that have sought to be capturing the various edges that involves no longer academic failure in itself as a fait accompli, but the process of construction of educational risk of subjects involved in the task of learning has been date / acquired, that is the be being / process of the phenomenon. The present paper puts the lens on the subject of learning performing analysis the crossing of two indicators; on the one hand, with the rules of evaluation - provincial education policy - level and on the other hand, the situation of teaching and learning. Emphasizing look here, to allow an approach to the understanding of the complexity of the construction of educational risk. Key words Risk Education Teaching Subject