Esta ponencia da cuenta de una modalidad de intervención centrada en la promoción de salud ocupacional. Desde las prácticas en los Centros educativos de Educación Inicial, hemos constatado distintos niveles de sufrimiento psíquico y somático en los colectivos docentes. Desde la investigación “Hacia una comprensión del desgaste profesional de los maestros de Educación Inicial. Análisis comparativo en diferentes contextos” se indagó en torno al estado de salud de los maestros a través del estudio de Burnout, comprobando la presencia de indicadores del Síndrome, al contrastar las vivencias de las maestras de Educación Inicial que trabajan en Escuelas Urbanas emplazadas en zonas residenciales, y en Escuelas de Contexto Crítico de Montevideo. Partiendo de los resultados de dicha investigación se elaboraron dispositivos de intervención centrados en el autocuidado docente, que pretendieron aportar una respuesta contextualizada al malestar docente. Palabras clave Burnout Maestros Salud ocupacional ABSTRACT RESPONDING TO THE TEACHING DISCOMFORT. PRESENTATION FOR AN INTERVENTION DEVICE This proposal reports a method of intervention focused on promoting occupational health. From the educational practices in early education centers, we found different levels of psychic and somatic pain in the groups of teachers. This investigation “Towards a comprehension of the burnout syndrome in preschools’ theachers. A comparative analysis in different social contexts”. This investigation intends to indagate about the teachers’ state-of- health through the study of the levels of burnout syndrome, making comparisons between preschool teachers in urban middle - income schools and critical context ones. Based on the results of that investigation devices were developed focusing on self-care intervention teacher who pretended to make a contextual response to the teaching discomfort. Key words Burnout Teachers Occupational health