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Resúmenes
Liderazgo transaccional y estilos para educar
Kertész, Roberto, Lopez Alonso, Alfredo Oscar y Luege, Luciana.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/000-031/364
Resumen
Resumen Se evalúan los procesos de influencia del directivo o el docente sobre subordinados y alumnos, en base a 4 estilos adecuados (Conductor, Protector, Racional y Creativo) y sus 4 contrapartes inadecuadas (Estricto, Salvador, Frío e Indiferente). Basado en los estados del Yo del Análisis Transaccional de Eric Berne (Padre, Adulto y Niño), el modelo consta de: 1. Cuestionario de la frecuencia con cual se piensa, siente, dice o hace al influenciar, en puntajes con escala Likert ; 2. Gráfico de barras de los puntajes logrados, para la autoevaluación global del sujeto; 3. Cuestionario de 15 estímulos inadecuados del subordinado o alumno, para ser respondidos en forma secuencial acorde a las preferencias de los estilos: 4. Cuestionario de heteroevaluación en cuanto a las frecuencias con las cuales el directivo o docente emite sus estímulos y respuestas, a ser llenado por los subordinados o alumnos. Los 4 elementos descriptos serán sometidos a estudios de correlación. La hipótesis principal propone la validez de constructo y la confiabilidad del modelo, el cual además de los estímulos y respuestas emitidos de cada estilo de influencia, contempla los sistemas de valores y la fundamentación filosófica de los mismos.
Palabras clave
Liderazgo transaccional Estilos educar
ABSTRACT
TRANSACTIONAL LEADERSHIP AND TEACHING STYLES Abstract The influence processes of and leaders and educators on subordinates and students are evaluated, considering 4 adequate styles (Conductor , Protector, Rational, Creative) and their 4 inadequate correlates (Strict, Rescuer, Cold and Indifferent). Based on the ego states of Eric Berne´s Transactional Analysis (Parent, Adult and Child), the program comprises: 1. A questionnaire for the frequencies for thinking, feeling, saying and doing during the influence process. with scores measured through a Likert scale ; 2. A bar graph representing these scores, for the global self-evaluation of the subjects; 3. A questionnaire of 15 inadequate stimuli of followers and students, to be responded sequentially by the subjects , according to the preferences of their styles: 4. A heteroevaluation questionnaire, regarding the frequencies of emission of stimuli and responses by the leader or teacher,, to be completed by the followers and students. The main hypothesis of the study proposes the construct validity and the reliability of the model, which besides the stimuli and responses corresponding to each style, includes the value systems and philosophical foundations of these styles of influence.
Key words
Transactional analysisTeaching styles