En el presente trabajo se comienzan a analizar e interpretar algunos datos acerca del denominado Síndrome de Burnout, recogidos en una muestra compuesta por docentes de 6 escuelas primarias públicas de la ciudad de Rosario. Se realizó un estudio exploratorio, con una muestra no probabilística, por disponibilidad. El instrumento de medición utilizado es el Maslach Burnout Inventory - Educators Survey (MBI-ES), el cual es una adaptación para trabajadores de la educación del MBI- HSS, instrumentos, ambos, desarrollados por Christina Maslach y su equipo de investigación. Además, se proponen posibles líneas de investigación a seguir en relación al tema planteado, y algunas posibles consecuencias de éstas líneas de investigación propuestas. Las mismas, se generan a partir de los novedosos desarrollos provenientes del paradigma denominado Psicología Positiva. Palabras clave Burnout Docentes Psicología Positiva ABSTRACT BURNOUT SYNDROME ON A PUBLIC PRIMARY SCHOOL TEACHER’S FROM ROSARIO CITY SAMPLE. POSSIBLE FUTURE LINES OF RESEARCH. In this work it is analysed and interpreted some data about the Burnout Syndrome, picked up in a sample composed by teachers from 6 public primary schools from Rosario city. An exploratory study was made, with a non probabilistic, by availability sample. The measurement instrument used is the Maslach Burnout Inventory- Educators Survey (MBI-ES), which is an adaptation for educational workers of the MBI-HSS, instruments both, developed by Christina Maslach and her research team. Besides, it’s been proposed possible research lines to follow in relationship to this issue, and some possible consequences of this research lines. These, are generated from the novel developments from the paradigm known as Positive Psychology. Key words Burnout Teachers Positive Psychology