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Interacción lúdica madre-niño: dimensiones del juego y regulación afectiva
Vernengo, María Pía, Zucchi, Alejandra, Oelsner, Juliana, Duhalde, Constanza, Esteve, María Jimena, Laplacette, Juan Augusto y Raznoszczyk De Schejtman, Clara.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/000-031/341
Resumen
El juego espontáneo es una vía regia de acceso al psiquismo del niño y su conflictiva inconsciente. Espacio primordial de despliegue vincular, estudiado no sólo desde el contexto psicoanalítico sino también como producción de cultura. Presentaremos algunos resultados que surgen de un programa de investigación longitudinal en el que se estudian dimensiones del juego en la infancia y regulación afectiva, realizado en el marco de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBACyT P803, P806). Este programa estudia el pasaje de la regulación afectiva diádica a la autorregulación afectiva en la infancia, resaltando el lugar del juego como moderador de afectos, mediador en el intercambio vincular y antecedente para los procesos de simbolización en la infancia. En esta oportunidad presentaremos la vinculación encontrada entre las variables derivadas de la observación del juego madre-hijo a los 4-5 años del niño, en particular la regulación afectiva, los modos interactivos vinculares y los niveles de simbolización en el juego madre-niño.
Palabras clave
Juego Infancia Regulación afectiva Simbolización
ABSTRACT
MOTHER-CHILD PLAY INTERACTION: PLAY DIMENSIONS AND AFFECTIVE REGULATION. We will introduce some of the results of a longitudinal study, in which early childhood play dimensions and affective regulation are investigated. This study is related to a Research Program that has been running at the Faculty of Psychology at the University of Buenos Aires (UBACyT P803, P806). In this paper we will present the links between the data of mother-child observation at 4-5 years old of the child (affective regulation), and mother-child play levels of symbolization in the interaction.
Key words
Play Childhood Affectiveregulation Symbolization
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