En los procesos de recepción-apropiación de mensajes massmediados, los niños no sólo realizan un trabajo de comprensión sobre los contenidos que las producciones trasmiten, sino que en el proceso mismo producen su propia subjetividad. Las investigaciones sobre los efectos directos de los mensajes massmedia y de la tecnología en los niños hicieron un giro: ¿Qué hacen los medios con la audiencia? se transforma en ¿Qué hace el público con los medios? En nuestro proyecto, la pregunta es: ¿Qué construcciones realiza el niño a partir de los mensajes que circulan sobre la infancia y de la propia experiencia en su contexto? Desde esta interrogación planteamos el proyecto de investigación UBACyT F 816 “Práctica social y construcción de la subjetividad en la infancia”, cuyo objetivo principal es analizar los procesos de recepción y apropiación, por parte de los niño/as, de mensajes massmediados. La metodología elegida proviene del Modelo de Análisis Tripartito de la Hermenéutica Profunda (Thompson, 1993), este proyecto se centra en: El proceso de recepción y apropiación de las formas simbólicas por parte de los sujetos. Se presentan resultados parciales referidos a la variable prácticas de ver televisión. Palabras clave Infancia Prácticas Televisión Massmedia ABSTRACT CHILDREN WATCHING TV: AN ANALYSIS OF WHAT THEY DO. In the reception-appropriation processes of mass media messages, children not only understand the meanings within, further more they construct their own subjectivity when doing that. Research on direct effects of mass media messages and technology on children changed perspective: the question ‘What do media does with audience?’ turned into ‘What do audience does with media?’ The leading question in our research Project is: ‘Which are the constructions that children do from messages related to childhood and their own experiences in context?’ These interrogations take place in the research Project UBACyT F 816 ‘Social practice and subjectivity construction in childhood’, which main goal is to analyse children’ reception and appropriation processes of mass media messages related to childhood and their own experience in context. Methodology chosen is Thompson’s Tripartite Model (1993), which distinguishes three levels of analysis: this Project focuses on the third: subjects’ reception and appropriation processes of symbolic aspects. In this paper are presented partial outcomes referred to TV practices. Key words Childhood Practices Television Massmediamessages