La siguiente ponencia tiene la finalidad de presentar los objetivos, interrogantes y metodología de una investigación en sus primeros momentos de elaboración sobre las ideas infantiles del derecho a la intimidad en diferentes contextos. Esta indagación tiene la intensión ampliar los desarrollos alcanzados dentro del equipo en el que se inscribe (P011, dirigido por el Dr. Castorina) en relación a las restricciones institucionales de ideas infantiles del derecho a la intimidad. Hasta el momento, se han indagado de qué manera las prácticas escolares más coactivas o disciplinares ponen ciertas condiciones a la conceptualización infantil de este derecho. Sin embargo, resulta relevante para nuestros estudios indagar cómo son construidas estas nociones en otros contextos menos disciplinares. En esta dirección se orienta la investigación que presentamos. De esta manera, se pretende construir elementos de juicio para determinar el alcance de las restricciones institucionales sobre las ideas infantiles, comparando las construcciones conceptuales infantiles producidas en contextos escolares con otras surgidas en ámbitos de producción distintos al escolar. Palabras clave Construcción de conceptos Derecho a la intimidad Contextos Restricciones ABSTRACT “THE INFANTILE IDEAS ABOUT THE RIGHT TO THE PRIVACY AND ITS CONTEXTS” The following communication has the purpose of presenting objectives, questions and methodology of the first moments of an investigation about the elaboration on the infantile ideas of the right to the privacy in different contexts. This investigation has the intention to extend the developments reached within the equipment in which it register (P011, directed by Dr. Castorina) in relation to the institutional restrictions of infantile ideas of the right to the privacy. Until the moment, it has been intestigated in which way the more coercive or disciplined scholastic practices put certain conditions to the infantile planning of this right. Nevertheless, it is relevant for our studies to ingestigate how these slight knowledge are constructed in another ones less disiplined contexts. The investigation tha we are presenting is oriented in this direction. In this way, it is tried to construct judgment elements to determine the reach of the institutional restrictions on the infantile ideas, comparing the produced infantile conceptual constructions in scholastic contexts with others arisen in different scopes of production from the scholastic. Key words Construction of concepts Right to the privacy Contexts Restrictions