Este trabajo presenta avances del Proyecto CIUNT 08/12 “La violencia/ convivencia en escenarios escolares”, estudia sentidos y manifestaciones de violencia en seis escuelas de la Provincia de Tucumán, con la finalidad de construir nuevas modalidades de convivencia. La población corresponde a jóvenes, del tercer ciclo de la EGB, hoy en los primeros años del secundario. Las problemáticas de este grupo vulnerable, muestran con frecuencia hechos de violencia que debilitan lazos sociales, afectando la función socializadora y la tarea educativa. Al interpretarlas desde la complejidad son asociadas con el concepto de salud como “estado de completo bienestar, físico, psíquico y social y no solamente ausencia de enfermedad”.No responden a causa única, ni voluntades particulares, sino manifestaciones sintomáticas de jóvenes emergentes de una realidad dinámica donde interactúan factores biográficos, sociales, históricos, políticos, económicos y culturales. Los datos analizados surgen de “talleres con alumnos”, donde se reflexiona problemáticas, deseos, sentidos y modalidades de convivencia- violencia. Se analiza la relación con pares y adultos, para otorgarles nuevos sentidos, con vista a lograr implicación y compromiso. Se apela a un posicionamiento activo en la construcción de una nueva escuela secundaria, caracterizada por una cultura de cooperación, respeto, solidaridad, justicia, libertad, ética y democracia sin descuidar la construcción del conocimiento. Palabras clave Convivencia Escuela Salud ABSTRACT THE VIOLENCE TO THE CONSTRUCTION OF COEXISTENCE IN THE SCHOOL This work presents progress of the Draft CIUNT 08/12 “violence/ coexistence in scenarios schoolchildren,” studying senses and manifestations of violence in six schools in the Province of Tucuman, with the aim of building new modalities of coexistence. The population corresponds to young people, of the third cycle of the GBS today in the early years of secondary. The problem of this vulnerable group, show often acts of violence that weaken social ties, affecting the socialization function and the educational task. To interpret since the complexity are associated with the health that “state of complete, physical, psychological and social, not only absence of disease,” blurring boundaries between health - disease. Do not respond to single cause, or wills individuals, but symptomatic manifestations of young people emerging from a dynamic reality where interact factors biographical, social, historical, political, economic and cultural rights. The data analyzed arising from “workshops with students”, where speculates problematic, desires, senses and modalities of coexistence- violence. Discusses the relationship with peers and adults, granting new ways, with a view to achieving involvement and commitment. Calls for an active stand in the construction of a new high school, characterized by a culture of cooperation, respect, solidarity, justice, freedom, ethics and democracy without neglecting the construction of knowledge. Key words Coexistence School Health