El objetivo de esta investigación es indagar cómo se presentan las habilidades para la vida en los adolescentes. La muestra está constituida por 124 adolescentes escolarizados de 13 a 18 años de edad, 73 varones (59%) y 51 mujeres (41%) de una escuela pública de la Ciudad de Córdoba. El ANOVA muestra diferencias de género con respecto a algunas variables. Las mujeres presentan mayor ansiedad- timidez, empatía, autoconcepto social y conducta sumisa/ pasiva. El análisis correlacional indica relaciones significativas entre las diferentes variables que miden las habilidades interpersonales y de comunicación (los adolescentes con alta puntuaciones en consideración por los demás, presentan altas puntuaciones en autocontrol, altruismo, empatía, asertividad, liderazgo. En tanto aquellos adolescentes que exteriorizan baja consideración por los demás presentan mayor retraimiento y conducta agresiva). Se presentan además correlaciones positivas entre las variables que miden las habilidades interpersonales y de comunicación (autocontrol, altruismo, empatía, conducta asertiva) y habilidades para el control de las emociones (autoconcepto en sus dimensiones familiar y social y académico); así como correlaciones positivas entre las habilidades interpersonales y de la comunicación (conducta asertiva, empatía y altruismo) con habilidades cognitivas (estrategias asertivas). Palabras clave Habilidades Adolescencia Género ABSTRACT LIFE SKILLS: THE IMPORTANCE IN ADOLESCENTS’ HEALTH This investigation goal is to inquire into the way adolescents’ life skills come up. The sample consists of 124 Córdoba city Public school adolescents aged 13 to 18-73 males (59 %) and 51 females (41 %). ANOVA indicates gender differences as to some variables. Females show higher levels of anxiety- shyness, empathy, social self-concept and submissive/ passive behaviour. A corelational analisys shows meaningful relationships between different variables measuring interpersonal and comunicative skills (adolescents with high scoring in caring for others demonstrate high scoring in self control, altruism, empathy, assertiveness and leadership whereas those with a low scoring in regarding others prove higher shyness and aggressive behaviour). Positive corelationship between variables measuring interpersonal and communication skills (self-control, altruism, empathy and assertive behaviour) and emotion control skills (family, social and school selfconcept becomes evident. There is a similar result between interpersonal and communication skills (assertive behaviour, empathy and altruism) and cognitive skills (assertive strategies). Key words Life skills Adolescence Gender