Se presentan los resultados parciales de una beca maestría en curso que tiene como objetivo el estudio descriptivo del juego de niños entre 6 y 8 años en el contexto de la psicoterapia psicoanalítica grupal. El interés surge a partir del trabajo en el Servicio de Psicología Clínica de Niños, dependiente de la segunda cátedra de Psicoanálisis: Escuela Inglesa de la Facultad de Psicología de la UBA, asistencia clínica que se enmarca en la Teoría de las Relaciones Objetales. Desde este marco teórico, el juego es considerado un indicador de salud mental en los niños y como el modo privilegiado de expresión simbólica en la niñez, es decir, como medio de comunicación de fantasías, deseos y experiencias. Para el estudio se emplean estrategias cuanti-cualitativas. Los primeros resultados destacan la importancia de la continuidad y estabilidad del encuadre terapéutico para el despliegue de la capacidad simbólica de los niños; al mismo tiempo, se observa que el dispositivo grupal favorece que niños con inhibiciones en dicha capacidad, al cabo de un año de psicoterapia comiencen a desarrollarla de modo incipiente. Palabras clave Grupo Juego Encuadre Niños ABSTRACT GROUP PSYCHOANALYTIC PSYCHOTHERAPY: FACILITATOR STRATEGY OF THE PLAYFUL CAPACITY OF THE CHILDREN Partial results of a Master scholarship in progress are presented; its goal is the descriptive study of play in 6 to 8 years old children within the context of the group psychoanalytic psychotherapy. The interest emerges from the work in a Clinical Assistance Unit of the Second Chair of Psychoanalysis: British School, at the School of Psychology of the University of Buenos Aires. From this theoretical frame, the play is considered a health mental indicator in children, and as a privileged way of symbolic expression in childhood, that is, as a communication media of fantasies, desires and experiences. Quanti-qualitative strategies are used for this study. The first results emphasize the importance of continuity and stability of the therapeutic framework for the display of children symbolic ability; at the same time, it is observed that group device helps that children with inhibitions in mentioned ability, start to develop it in an incipient way after a year of psychotherapy. Key words Group Play Framework Children