La Memoria de Trabajo abarca los procesos implicados en el almacenamiento temporal y procesamiento concurrente de información para la realización de tareas cognitivas complejas, y según el modelo clásico de Baddeley está compuesta por tres subsistemas: Ejecutivo Central, Agenda Viso-Espacial y Bucle Fonológico (Baddeley & Hitch, 1974; Baddeley, 1986, 1999). El objetivo de este trabajo es evaluar la estructura de la Memoria de Trabajo en niños de 11 años. Se administró la Batería Automatizada de Memoria de Trabajo (AWMA; Alloway, 2007; Injoque-Ricle, Calero, Alloway,& Burin, en prensa) a 60 niños de 11 años de la CABA. La AWMA se compone de 12 pruebas. Se propusieron tres modelos: 1) conformado por un factor viso-espacial y otro verbal; 2) las pruebas agrupadas según el modelo clásico de Memoria de Trabajo; y 3) compuesto por cuatro factores en el que se divide al Ejecutivo Central según modalidad de información. Se realizó un análisis factorial confirmatorio para evaluar cuál de los modelos presenta el mejor ajuste de los datos a la muestra. Se encontró que el modelo que mejor se adecúa es el de cuatro factores, indicando que a los 11 años se encuentra una estructura de Memoria de Trabajo compuesta por cuatro componentes. Palabras clave Memoria de trabajo Estructura Análisis factorial confirmatorio Ni- ños ABSTRACT WORKING MEMORY STRUCTURE IN 11 YEARS-OLD CHILDREN Working Memory involves all the processes that are implied in the temporal storing and concurring processing of information. It’s involved in complex cognitive tasks. According to Baddeley and Hitch’s original model it has three components: the Central Executive, the Visuospatial Sketchpad and the Phonological Loop (Baddeley & Hitch, 1974; Baddeley, 1986, 1999). The aim of this presentation is to explore the structure of Working Memory in 11 years-old children. The Automated Working Memory Assessment (AWMA, Alloway, 2007; Injoque-Ricle, Calero, Alloway, & Burin, in press) was administered to 60 11 years-old children from Buenos Aires City. Three models were proposed: 1) a two factor model, with a verbal factor and a visuospatial factor; 2) a three factor model reproducing Baddeley and Hitch’s original model; and 3) a four factor model, in which the Central Executive is divided according the modality of the information being processed. A confirmatory factor analysis was conducted. The results showed that the model that had the best adjustment was the four factor model. We conclude that at 11 years-old, we find that the structure of Working Memory has four components. Key words Working memory Structure Confirmatory factor analysis Children