Este trabajo es parte de una investigación más amplia sobre la historia de la psicología en San Luis, que abarca desde los inicios de la Universidad Nacional de San Luis en 1973, hasta 1984, periodo de la recuperación democrática. En esta oportunidad, estudiamos y comparamos la relación de la política en los contextos universitarios de 1974 y 1978 y su impacto en los dos planes de estudios seleccionados para este trabajo (plan 22/74 y 17/78). Enfatizaremos sobre esto, los procesos de continuidad y de ruptura entre ambos planes de estudios, a la luz de la historia crítica de la psicología. La primera fecha corresponde a un periodo donde existe una “democracia labil”, y donde la Universidad Nacional de San Luis trató de consolidarse en su proyecto. La segunda fecha, corresponde a un periodo de una fuerte dictadura y donde dicha universidad ha sido intervenida. La metodología utilizada para esta ponencia, está basada en análisis bibliográfico, el relevamiento y análisis de documentos de archivos, como asimismo fuentes testimoniales. Palabras clave Universidad Contexto Planes ABSTRACT ACADEMIC PSYCHOLOGY IN SAN LUIS. COMPARATIVE STUDY OF TWO CONTEXTS AND TWO CURRICULUM (1974 AND 1978). RUPTURES AND CONTINUITIES. This work is part of a wider research on the history of psychology at San Luis, ranging from the beginnings of the Universidad Nacional de San Luis in 1973, until 1984, democratic recovery period. On this occasion, we study and compare the relationship of politics in university contexts 1974 and 1978 and its impact on the two curricula selected for this work (plan 22/74 and 17/78). We will emphasize on this, the processes of continuity and rupture between the two curricula, in the light of the critical history of psychology. The first date corresponds to a period where there is a “democracy labile”, and where the Universidad Nacional de San Luis tried to consolidate in your project. The second date corresponds to a strong period of dictatorship, where the university has been committed. The methodology used for this paper is based on literature review, survey and analysis of archival records, testimonial sources as well. Key words University Context Curriculum