El trabajo presenta el análisis de algunos datos de una investigación psicológica en curso, cuyo objetivo es estudiar en profundidad, desde un marco constructivista, el punto de vista de los alumnos que han producido resúmenes escritos de textos históricos en el marco de una investigación didáctica, en la que se contrastaron dos situaciones de enseñanza de resumen. Se trata de un estudio cualitativo de caso de quince alumnos de 3° año de EGB, de 8 años 9 meses promedio, mediante el análisis de sus resúmenes escritos en el aula y las entrevistas clínicas administradas fuera del aula por el investigador, con el objeto de indagar la interpretación conceptual y los criterios de selección utilizados. Los resultados presentados dan cuenta de que los productos reflejan pálidamente el proceso de apropiación de los alumnos. Para el adulto que lee la producción infantil, el resumen constituye una sumatoria de citas, una colección de frases que responden al tópico del texto fuente; para el alumno, en cambio, involucra la reconstrucción conceptual del conocimiento disciplinar desde sus marcos interpretativos así como la apropiación de una práctica discursiva cultural académica al servicio de la transmisión de un saber para sus lectores. Resumen en Inglés The work presents the analysis of some information of a psychological research in process, which aim is to study in depth, from a frame constructivista, the point of view of the pupils who have produced written summaries of historical texts in the frame of a didactic investigation, in which there were contrasted two situations of education of summary. It is a qualitative study of case of fifteen pupils of 3 ° year EGB, of 8 years 9 months, by means of the analysis of his summaries written in the classroom and the clinical interviews administered out of the classroom for the investigator, in order to investigate the conceptual interpretation and the used criteria of selection. The presented results realize that the products reflect palely the process of appropriation of the pupils. For the adult who reads the infantile production, the summary constitutes a sumatoria of appointments, a collection of phrases that answer to the topic of the text source; for the pupil, it involves the conceptual reconstruction of the knowledge to discipline from his interpretive frames as well as the appropriation of a discursive cultural academic practice to the service of the transmission of one to know for his readers. Palabras Clave resumen escrito escolar apropiación