Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación-acción “Diagnóstico y Reestructuración de Servicios” iniciado en marzo de 2003 en INPEA Instituto de Educación Especial de Tucumán, que atiende a una población con diagnóstico de retardo mental, y edades comprendidas entre 3 y 30 años. Los autores, integrantes del equipo interdisciplinario de INPEA, abordamos la problemática de la familia para comprender las condiciones que obstaculizan a los padres en el ejercicio de su función socializadora primaria. El estudio contribuye a valorar al taller como herramienta poderosa a nuestro interés que consiste en identificar puntos de quiebre en la familia desarrollando estrategias para actuar interdisciplinariamente. Se privilegia un enfoque cualitativo procurando la generación de conocimientos a partir del análisis de condiciones que inciden en una situación para intervenir y modificarla favorablemente por medio de dichas acciones. Incluye una fase previa donde se utilizaron cuestionarios. Mediante la modalidad taller se descubre la complejidad del problema social/humano de la discapacidad a partir de la implicación de los padres y permite intervenir en dirección a des-construir los cliché, desmitificar el sentimiento de fatalidad, privilegiando la participación y sobre todo la capacidad de interrogar e interrogarse sobre su rol de padres en la vida cotidiana. Resumen en Inglés This work fits in an investigation proyect named “ Service of Diagnosis and Restructuration”, started in March 2003 in the special education school INPEA settle in Tucumán, that attends people with mental deficiency with ages between 3 and 30 years old. The authors, members of the INPEA´s interdisciplinary team, analize the family in order to comprenhend the conditions that obstruct parents in the exercise of their primary socializing function. The study contributes to appreciate the group technique as an useful instrument. Our interest consists in identifying family´s problems to develop strateges that allow an interdisciplinary intervention. A cualitative perspective is privileged to obtain information from the analysis of the conditions wich fall upon certain situations, in order to assist and modify them. It includes a previous fase with questionaries. Through this kind of action we are able to dicover the complexity of dishability human problem, deconstruct the cliché and the impotence feeling, promoting parent´s participation and above all their capacity of questioning their selves as parents. Palabras Clave Discapacidad Socialización Familia Taller