El presente trabajo se enmarca dentro de la Investigación "La Orientación Vocacional - Ocupacional en escuelas con población de alta vulnerabilidad psicosocial" que están rea-lizando las Cátedras de Orientación Vocacional y Psicología Preventiva, de la Carrera de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Dentro del citado proyecto, y como estrategia pedagógica, se incluyen los alumnos en determinados etapas del proceso. Previamente deben realizar un seminario de capacita-ción llevado a cabo por los docentes donde comienzan a interiorizarse de lo que es un proyecto de investigación en todas sus etapas. Estos alumnos tienen acceso a la lectura del material teórico de la investigación y toman conocimiento de cómo se ha ido desarro-llando la tarea de campo. Luego se comienza a delinear su inclusión dentro de las escue-las seleccionadas que corresponden a nuestro universo de estudio. Nuestra presentación tiene como objetivo general analizar la Orientación Vocacional Ocu-pacional desde dos lugares del conocimiento y el aprendizaje que interactúan: 1) como alumnos de la carrera de Psicología en su práctica profesional e investigativa y 2) como alumnos del último año del polimodal de las escuelas medias seleccionadas, en la posibilidad de pensar un proyecto educativo-laboral. Resumen en Inglés This paper is inserted within the research "Vocational-Careers Guidance at schools with a high psychosocial vulnerability population” being carried out by the chairs of Vocational-Careers Guidance and Preventive Psychology, both belonging to the Psychology course of studies at the National University of La Plata. Within said project, as pedagogical strategy, students are included in determined moments in the process. They have to take a training seminar first, which is carried out by the teachers. This seminar helps them to get acquainted with what a research project at each and every stage really is. Students have access to reading the theory research materials and start to know how the field work has been developing. After that, there starts to be out-lined their incorporation to the selected schools which belong to our universe of study. This presentation aims at analyzing the Vocational-Careers Guidance from two interacting places of knowledge and learning: as students of the Psychology course of studies in their professional and research practice as well as students in the last year of polimodal (last stage in the current Argentine secondary school system) from selected secondary school, in order to think of a job-educational project. Palabras Clave orientación vocacional vulnerabilidad interinstitucional