Los tiempos que corren tienen como condición caracterizadora la caída de las Metáfora Paterna y la consecuente pérdida de la capacidad de simbolización de la Sociedad Occidental. Esta situación histórica nos llevó a ocuparnos y a proponer estrategias pedagógicas que consideraran no solamente los aspectos conscientes del Conocimiento sino además los inconscientes. A tal fin desarrollamos un modelo Pedagógico al que denominamos Aprendizaje Transferencial* que pone el acento en en la relación docente- alumno para la tramitación de la angustia implícita en la situación de aprendizaje y la instalación del Deseo por el Conocimiento . El acceso a “la Cosa” (Real) es imposible y tal inaccesibilidad se hace evidente en el terreno del Conocimiento. La única posibilidad existente es la fenoménica, Registro Imaginario. Que ésta sea la manera en que se conoce nos llevó a pensar que también debería ser la forma en que se aprende, por lo cual nos inclinamos por el uso la Metáfora, como estrategia a utilizar por el docente en el establecimiento de un vínculo transferencial con el alumno favorecedor del acceso a los niveles Simbólicos del Conocimiento. Nuestro grupo (www.aprenditransfer.com.ar) está abocado a la investigación de este tema en alumnos y docentes universitarios. Resumen en Inglés Twenty Century is defined for the Father¨s Methaphora´s falling down and its consequenses in the symbolism order. That´s why we are interested in this subject proposing news pedagogical strategies that considered not only the conscious aspects of the Knowledge but the unconscious ones also. To such aim we developed a Pedagogical Model to which we denominated Transferencial Learning*, that puts the accent in the educational relation student for the transaction of the implicit anguish in the situation of learning and the installation of Desire by the Knowledge. The access to "the Thing" (Real) is impossible and such difficulty becomes evident in the territory of the Knowledge. The only existing possibility is the fenomenica, (Imaginary Registry). That this is the way in which is known It takes to us to think that also it must be the way people learn, thus we inclined by the use of the Metaphora, as strategy to use by the educational one in the establishment of the transferencial relationship with the student so as to improve the access to the Symbolic level in the knowledge construction. Our group (www.aprenditransfer.com.ar) is leading the investigation of this subject in professors and students of the superior level of education. Palabras Clave transferencia- metafora- conocimiento- aprendizaje