Diferentes corrientes en Psicología del Desarrollo desde una perspectiva biologista, conciben la vejez como declinación. Así, el envejecimiento no constituiría un período de desarrollo. La mayoría de las investigaciones relativas al declive terminal han sido en torno al funcionamiento intelectual. Sin embargo, nuevas perspectivas desafían estas concepciones tradicionales. Actualmente, varias investigaciones acerca del desarrollo humano coinciden en que los resultados empíricos no avalan la idea de que los cambios cognitivos sean exclusivamente en función de la edad cronológica. Se ha afianzado la concepción de un envejecimiento diferencial que tiene en cuenta las distintas variables psicosociales que modelan la existencia de cada individuo. Dentro de esta línea y con el objeto de intentar una aproximación a la comprensión de las particularidades del pensamiento en la vejez, proponemos el concepto de historia cognitiva. Ésta sería una construcción particular para cada sujeto que supone un proceso de diferenciación e integración sucesivas en una elaboración que implica la síntesis de distintos niveles de conocimiento; empíricos y abstractos y que definen en la vejez el modelo de interacción cognitiva y la orientación de la misma. La historia cognitiva estaría posibilitada por la estructura cognitiva funcionante y por las experiencias de aprendizaje formal e informal. Resumen en Inglés A study about cognition in old age: The cognitive history Different theories in Developmental Psychology, from a biological perspective, conceive the old age as declination. Thus, aging would not be a developmental lifespan. Most of the researches regarding the terminal declination have been around the intellectual performance. However, new perspectives challenge these traditional conceptions. Now, several researches about the human development stand out that the empiric results do not support the idea that the cognitive changes are exclusively determined by the chronological age. It is widely agreed about the conception of the differential aging which considers different psychosocial variables that model the existence of each person. From this perspective and in order to attempt an approach to the comprehension of the thought’s particularities in old age, we propose the concept of cognitive history. This would be a particular construction for each subject, which supposes a process of successive distinction and integration within an elaboration that implies the synthesis of different levels of knowledge: empiric and abstract ones, and that defines the pattern of cognitive interaction and its orientation in old age. The cognitive history would be facilitated by the functioning cognitive structure and by experiences of formal and informal learning. Palabras Clave historia cognitiva, cognición, vejez