Se recuperan los relatos de una historia socio institucional y cultural de ideas, redes, acuerdos y conflictos políticos, académicos y corporativos, vinculados a la profesionalización de la psicología en la UBA, que se materializa en la creación de la carrera y se legitima con la inserción en el campo académico y laboral de los primeros egresados. Los testimonios recogidos - relatos fundacionales - están impregnados por el tono emocional de una gesta, la ilusión de mantener vivas tradiciones, nostalgias, promesas y frustraciones. Pueden ser “revisados” desde el lugar que ocupa un “sistema de concepciones (...) expresado en forma simbólica” (Mc Laren, 1995), desde la presencia de “procesos y artefactos que parecen marginales [que] también son elementos fundantes de la cultura institucional” (Dussel, 2002), desde la potencia de “la expresión emocional del poder” (Sennett, 1982), desde la posición de “quien se reivindica responsable de sus actos [y] puede asumir sus consecuencias” (Merieu, 1998) o desde la oportunidad de considerarse “miembros investidos de la facultad de hacer ‘declaraciones oficiales’ (...) en su calidad de otros significativos” (Goodson, 1991). Estas propuestas, nuevas lecturas y escuchas, articulan una revisión sobre cómo interpretar la reconstrucción testimonial de la profesionalización de la psicología en la UBA. Resumen en Inglés Narrations of a social-institutional and cultural history of ideas, nets, agreements, political, academic and corporate conflicts, related to the professionalization of Psychology at UBA, are recovered. This is materialized when the course of studies is created and it is legitimated when the first graduates are introduced in the labor and academic field. The testimonies given - foundational narrations – are filled with the emotional tone of an exploit, the illusion to maintain traditions, nostalgia, promises and frustrations. They may be “reviewed” from different points of view: “from the place of a conception system (...) expressed in a symbolic way (Mc Laren, 1995), from the presence of “processes and appliances that may seem marginal [and which] are also foundational elements of the institutional culture” (Dussel, 2002), from the force of “the emotional expression of power” (Sennett, 1982), from the position of a person who claims to be responsible for his acts [and] may assume their consequences” (Merieu, 1998), or from the possibility of considering themselves “authorized members of the school to make ‘official statements’ (...) in their capacity as other meanings (Goodson, 1991). These interpretations articulate a revision of the way to interpret the testimonial construction of psychology professionalization at UBA. Palabras Clave Profesionalización Interpretación Transmisión Valoración