Los paradigmas experimentales utilizados para la investigación de la comprensión del lenguaje pueden agruparse en dos categorías. Mediante las técnicas off-line o demoradas se investiga después de que la comprensión ha tenido lugar. Son medidas de memoria (recuerdo libre, recuerdo con claves y reconocimiento, por ejemplo), que brindan datos acerca de la representación mental resultante de la comprensión. No son las indicadas cuando se quiere investigar los procesos que operan sobre los diversos estratos de la estructura lingüística. Para ello es preciso recurrir a técnicas on-line o cronométricas, que permiten investigar los procesos componentes de la comprensión en el momento en que ocurren. En la actualidad prevalecen los estudios de los procesos de la comprensión, por lo que las técnicas cronométricas dominan la investigación en todos los niveles de procesamiento lingüístico. En la presente ponencia consideramos las técnicas de tiempo de lectura (registro de movimientos oculares y técnica de ventana), las de decisión (decisión léxica y reconocimiento rápido), la técnica de denominación y las técnicas electrofisiológicas. Expondremos los supuestos teóricos subyacentes, la lógica experimental, ventajas y limitaciones de cada una. Dado que todas tienen limitaciones, se hace preciso estudiar los procesos mediante más de una técnica cuando ello es posible. Resumen en Inglés Experimental methods in language comprehension research can be divided into two groups. Off-line memory methods such as free recall, cued recall, and recognition assess the resulting mental representation. They are not suitable to investigate the processes which continuously operate on the different levels of linguistic structure during comprehension. On-line chronometric methods allow the investigation of component processes of reading as they work. Since comprehension processes are presently emphasized, chronometric methods are predominant in psycholinguistic research. In this paper we review four on-line paradigms: the reading time methodologies (eye-tracking and window methods), the decision-making tasks (lexical decision and speeded recognition paradigms), the naming method, and the electrophysiological methods. We discuss the theoretical assumptions, general procedure, advantages, and potential confoundings of each one. The review of research paradigms suggests there is no single perfect method. Multiple methods should be used to assess theoretical predictions. Palabras Clave metodología técnicas psicolingüística comprensión