La Academic Motivation Scale – Escala de Motivación Académica- fue creada por Robert Valerand en 1989 con el objeto de identificar estilos reguladores de motivación en contextos académicos. Esta escala fue validada con estudiantes Franceses y Canadienses y sus postulados obedecen a la Teoría de la Autorregulación propuesta por Deci y Ryann (1985). La versión original de esta escala permite determinar siete factores: tres que corresponden a motivación extrínseca (regulación externa, regulación introyectada y regulación identificada); tres que corresponden a motivación intrínseca (conocimiento, realización y estímulo) y uno que corresponde a desmotivación. En este trabajo se presentan resultados preliminares de una adaptación cultural y psicométrica de la Escala de Motivación Académica. Participan del estudio 50 alumnos de la facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata, que cursan materias comprendidas entre segundo y quinto año de la carrera, la muestra fue casual, los resultados obtenidos arrojan evidencia a favor de la validez de constructo y de la fiabilidad de la escala propuesta. Resumen en Inglés The Academic Motivation Scale was created by Robert Valerand in 1989 with the intention of identifying regulating styles of motivation in academic contexts. This scale was validated with French and Canadian students and their postulates obey to the Self-regulation Theory propose by Deci and Ryann (1985). The original version of this scale allows to determine seven factors: three that corresponds to extrinsic motivation (external regulation, introyectada regulation and identified regulation); three that corresponds to intrinsic motivation (knowledge, accomplishment and stimulus) and one that corresponds to amotivation. In this work the preliminary results of the cultural and psicometric adaptation of the Scale Academic Motivation. Participants are 50 undergraduate student of the Faculty of Psychology of the National University of Mar del Plata, who attend matters between second and fifth year of the career. The sample was accidental. Finally, the preliminary results provide evidence about the factorial validity and the reliability of present the scale. Palabras Clave Motivación EMA Teoría Autodeterminación