Resumen La siguiente comunicación presenta los resultados de una investigación de campo realizada en la Facultad de Psicología-UNR sobre las concepciones de salud-enfermedad que sostienen y transmiten los docente en su práctica pedagógica en dicha institución. Se destaca principalmente tres aspectos de la investigación; a) presentar un mapa de las concepciones de salud-enfermedad que circulan en el ámbito académico de la Facultad; b) trabajar la importancia que asume la práctica pedagógica de los docentes relacionada con la salud-enfermedad y las consecuencias que tiene en la formación de los estudiantes y c) esbozar algunas reflexiones a ser tenidas en cuenta para la futura reforma o cambio curricular. Subyace a esta comunicación, una interrogación y problematización desde una perspectiva crítica, de las concepciones o conceptos que sobre la salud-enfermedad se han elaborado. Resumen en Inglés Abstract: In this paper we present the results of a field investigation carried out in the college of Psychology in the Universidad Nacional de Rosario, regarding the health/illness concepts held and taught by professors in the career at the mentioned institution. Three primary aspects of the investigation are highlighted: a) A map presentation of the health/illness concepts that circulates in the academic environment of the college; b) to demonstrate the importance of the professor’s teaching methods and the influence they have in the student’s learning process; c) to outline some reflections to keep in mind for the future reform or change in curricula. Underlying this work, there is a questioning and discussion from a critical perspective of the concepts that have been conceived regarding health/illness. Key words: Health-Illness, International Organizations, Professors, College of Psychology. Palabras Clave Salud-enfermedad, Organismos internacionales, Docentes,