Resumen Esta ponencia se inscribe en el marco del Proyecto de Investigación denominado: "El alumno avanzado en la Universidad. Un análisis de las estrategias de trabajo desplegadas para alcanzar el éxito académico". Dicho proyecto se propone por un lado, caracterizar las particularidades que van asumiendo las estrategias de trabajo de los alumnos avanzados en el ámbito universitario y su derivación hacia estrategias de aprendizaje específicas, así como su posible incidencia en el logro de las metas académicas previstas. El objetivo de esta presentación es compartir algunas preocupaciones con respecto al perfil de docente que requiere la formación de un nuevo sujeto de aprendizaje: autónomo, eficaz, flexible, con capacidad de autogestión, de reelaborar la información y reconstruir el conocimiento. El desafío es identificar las fortalezas y debilidades que la Facultad de Ciencias Humanas de nuestra Universidad presenta con relación al despliegue de estrategias de aprendizaje que el alumno avanzado debe poner en práctica para sortear con éxito su carrera académica, teniendo en cuenta que son los docentes los que deben hacerse cargo de generar situaciones posibilitadoras de los procesos constructivos por parte de los alumnos. Resumen en Inglés Abstract This paper is part of the investigation project called “ the advanced student at the University. An analysis of the working strategies displayed to reach academic success”. This project has the purpose in are hand , of characterizing the particularities that the advanced student´s working strategies assume at the university´s environment and it´s derivation to specific learning strategies, as well as it´s possible incidence in the achievement of projected academic goals. The purpose of this presentation is to share some concerning in respect to the teacher´s profile that the formation of new learning subject requires: autonomous, efficient, flexible, with capacity for auto management , for elaborating information and for rebuilding knowledge.The challenge is to identify the strengths and weaknesses that our University´s Human Sciences Faculty presents in relation to the unfolding of learning strategies that the advanced student must put into practice to successfully develop his academic career. Bearing in mind that it is teachers who must assume the responsibility of generating situations that could make possible constructive processes from the student. Palabras Clave Alumno. Docente. Aprendizaje. Universidad.