Indagamos en la génesis de la profesión de psicólogo, desde el reconocimiento de quienes operaron con autoridad en la transmisión del contenido disciplinar y en las prácticas, provenientes de otras formaciones académicas, hasta la graduación de los primeros psicólogos. Se plantea que a partir de la recuperación de distintas fuentes (testimonios orales, programas de estudio, bibliografía, etc.) es factible rescatar aportes, tareas, voces de los primeros docentes y alumnos. Se considera el surgimiento simultáneo de dos campos: el de la enseñanza universitaria y el laboral en relación con profesionales y profesiones pre existentes del campo de la salud. Se rescatan los iniciadores de la transmisión de contenidos del campo disciplinario - Psicología, especialmente en el campo clínico -, considerados como maestros, con el objetivo de formar profesionales y abrir caminos para su incorporación a prácticas hasta entonces reservadas a otras profesiones. Se considera el impacto que produjo la transmisión de sus ideas en discursos pedagógicos y didácticos, cómo han quedado registradas en la memoria de sus discípulos y referencias que éstos dan respecto de la personalidad de cada uno de ellos. Es posible así reconstruir y caracterizar aspectos de la cultura institucional y la inserción profesional al comienzo de la Carrera. Palabras clave Maestros Enseñanza Identidad Profesión ABSTRACT THE MODEL TEACHERS INFLUENCE IN TEACHING PSYCHOLOGY (UBA). THE CREATION OF A PROFESSION ABSTRACT We investigate the genesis of the psychology profession, from the recognition of those from other academic formations who handed down the disciplinary contents and practices, to the graduation of the first psychologists. It is thought that through different resources (oral statements, curricula, books, etc.) it is possible to recover contributions, tasks and the voices of the first teachers and the first students. It will consider the simultaneous emergence of two fields: the university field and the working environment in conjunction with pre-existing professional and professions in the health field. It recuperates the beginners of the disciplinary contents diffusion - Psychology, especially the clinical field - as “model teachers” who had the aim of training professionals and open pathways into practices which would have been reserved for others till that moment. It considers the impact caused by the transmission of their ideas in pedagogic and didactic discourses, the way these ideas have been recorded in the memory of their disciples and the references they give about each personality of them. Thus, it is possible to reconstruct and characterize aspects of the institutional culture and the professional incorporation at the beginning of the Career. Key words Teachers Teaching Identity Profession