La elección de un instrumento para la medición del afrontamiento deriva de la consideración de criterios tales como: el modelo teórico de base, la situación específica de estrés, la fase del proceso de estrés, las conductas que desea evaluar y las variables relacionadas o criterio externo. En el marco de un estudio sobre afrontamiento y ansiedad ante los exámenes se adaptó de manera preliminar una escala para evaluar los estilos de afrontamiento ante el estrés académico para estudiantes universitarios. Se realizó la traducción directa del R-COPE (Zuckerman y Gagne, 2003) y su posterior administración a 695 estudiantes. Los resultados del análisis factorial indicaron 2 soluciones (de cinco y tres factores) sostenibles teórica y empíricamente sobre las que serían las estrategias empleadas por los estudiantes. Se sugiere poner a prueba los modelos en investigaciones futuras mediante estudios confirmatorios. Palabras clave Afrontamiento Adaptación R-COPE ABSTRACT STYLES OF COPING WITH ACADEMIC STRESS. PRELIMINAR ADAPTATION OF R-COPE SCALE The election of an instrument for coping measurement derives from the consideration of criteria such as: the theoretical model, the stress specific situation, the stress stage, the behaviors to evaluate and external variables or related criteria. For a study on coping and test anxiety was preliminary adapted a scale to measure coping styles with academic stress for university students. A direct translation of the R-COPE was performed (Zuckerman and Gagne, 2003) and its subsequent administration to 695 students. The results of factor analysis showed 2 solutions (3 and 5 factors) theoretical and empirically sustainable of the strategies used by the students. It is suggested use confirmatory studies to test the models in future research. Key words Coping Adaptation R-COPE