El presente trabajo trata sobre las “Concepciones y prácticas acerca de la escritura vigentes en docentes de nivel medio de la ciudad de Bs. As.” el que toma como antecedente un proyecto anterior: “Concepciones acerca de la lectura vigentes en docentes de la Ciudad Autónoma de Bs. As.: una mirada acerca de las teorías y las prácticas”. En esta presentación nos proponemos plantear los motivos que llevan a hacer este estudio, algunos interrogantes y mencionar los conceptos teóricos de referencia, y la utilización del método biográfico en tanto enfoque metodológico, que permite al investigador reconstruir desde la perspectiva del actor: experiencias, contextos, comportamientos, percepciones y valoraciones. Palabras clave Escritura Docentes Método Biográfico ABSTRACT ACCURACY OF THE BIOGRAPHIC METHOD FOR THE STUDY OF THE SUBJECTIVE MEANING THAT THE TEACHERS GIVE TO THE WRITING This work is about the “Conceptions and practices about writing in secondary teachers of Buenos Aires city”. This project takes a previous project as predecessor: “Conceptions about reading in teachers of Buenos Aires city: one point of view about theories and practices”. In this presentation we aim to set up the reasons that took us to make this project, some of our interrogations, name some theories references, and the use of the biographic method as a methodological perspective, which aloud the investigators to rebuild from the actor perspective: experiences, contexts, behaviors, perceptions and appreciations. Key words Writing Teachers Biographic Method