La presente exposición desplegará avances investigativos correspondientes al proyecto de beca doctoral CONICET denominado: “Transformaciones del proyecto identificatorio en púberes y adolescentes durante el tratamiento psicopedagógico”. En esta oportunidad, se abordarán las relaciones particulares entre la función historizante de la actividad narrativa (como forma de producción simbólica privilegiada en la adolescencia) y su incidencia en los modos de configuración del proyecto identificatorio (Aulagnier, 1977) en jóvenes que presentan restricciones en sus procesos de simbolización. Para graficar dicha articulación, se presentará una viñeta clínica que se desprende del trabajo realizado en el Servicio de Asistencia Psicopedagógica a cargo de la Cátedra Psicopedagogía Clínica en la Facultad de Psicología UBA. Los procesos adolescentes de reelaboración identitaria suponen la construcción y el despliegue viable de trayectorias de futuro abiertas a novedosas inscripciones que reordenan la configuración del tiempo presente y, potencialmente, resignifican aspectos constitutivos de la historia libidinal e identificatoria. La configuración narrativa del proyecto se halla así representada en una perspectiva temporal que permite enlazar (y re-interpretar) las relaciones complejas entre el pasado, el presente y el futuro. Palabras clave Proyecto Narrativa Historia Simbolización ABSTRACT NARRATIVE, HISTORY AND PROJECT AT PSYCHOPEDAGOGY TREATMENT WITH PUBESCENCES AND ADOLESCENCES The following article will expose the achievements of the of the graduate research project (CONICET): “Transformations of the identifying project at puberty and adolescence during Psychopedagogy treatment”. In this prospect, we’ll approach the relations betweens the historicizing function at narrative activity (as symbolic production through the adolescence) and its impacts at the identificatory project (Aulagnier, 1977) configuration at youngsters with symbolization difficulties. Our purpose is to present a clinic fragment related to the work at the Psychopedagogical Assistance Service of the Clinical Psychopedagogy Department at the University of Buenos Aires (UBA). The identity rearrangements associated to the adolescent’s processes involve new futures trajectories constructions open to original inscriptions that’s reorganize the present time configuration and, potentially, rearrangement constitutive aspects of identificatory and libidinal history. The narrative configuration of the identificatory project it’s represented by temporal perspective that allows connect (and re-interprets) the complex relations between the past, the present and the future. Key words Project Narrative History Simbolization