Este trabajo se inscribe en el Proyecto UBACyT 424 “Autoridad, ley simbólica y subjetivación en las escuelas de nivel medio” y constituye un fragmento y avance del recorrido bibliográfico que realizamos en la búsqueda de renovar y reformular sentidos en torno a la cuestión de la autoridad pedagógica. En estos tiempos de intenso debate en torno al lugar de la autoridad y el valor de la ley y las instituciones, revisar sentidos y discutir acerca del lugar de la estos conceptos aparece como una tarea necesaria. En las instituciones educativas, particularmente, el cuestionamiento y la supuesta pérdida de lo que habitualmente sostenía el trabajo de educar, parece desmembrar la trama intersubjetiva e institucional. Cuando las relaciones de autoridad y el lugar del maestro se ven cuestionados se hace necesario tanto recuperar como reinventar nuevos modos de pensar la autoridad. El trabajo recorre el pensamiento de tres filósofos: Arendt, Hobbes y Ranciére. Sus maneras de pensar, mirar y hacer lugar a los conceptos ofrecen esos múltiples sentidos en torno a la autoridad que nuestra reflexión actual requiere. Palabras clave Autoridad Relación Pedagógica Política ABSTRACT DIFFERENT VERSIONS ON AUTHORITY This work is register within the Project UBACyT 424 “Authority, Law and symbolic subjectification in High schools” and is a piece of travel literature and progress we made in finding ways to renew and reshape around the issue of teaching authority. In these times of intense debate about authority’s places and value of law and institutions, and discuss ways to revise the place of these concepts appear as a necessary task. In educational institutions, particularly the questioning and the suposed loss of what usually held the job of educating, it seems to break the intersubjective and institutional weave. When the relations of authority and place of the teacher are in question, it is necessary to recover as much to reinvent new ways of thinking about authority. The work goes the thinking of three philosophers: Arendt, Hobbes, and Ranciére. The way they think, look and give rise to concepts such multi-way around the authority that our current thinking required. Key words Authority Teaching Relationship Política