Atendiendo a la importancia del aprendizaje autorregulado en ambientes virtuales, en esta ponencia se analiza la planificación del estudio y la gestión del tiempo y ambiente en distintos grupos de estudiantes que se desempeñan en contextos de aprendizaje online y semipresencial (blended learning). Se trabajó con 282 sujetos. Así, el grupo 1 estuvo conformado por estudiantes de grado, quienes además del cursado presencial atendieron a una propuesta virtual. El grupo 2, estuvo conformado por estudiantes de posgrado, que se inscribieron para cursar presencialmente y que debieron atender además a una instancia no presencial. El grupo 3, estuvo conformado por genuinos estudiantes a distancia, es decir, por alumnos de posgrado que voluntariamente decidieron inscribirse en una maestría dictada con modalidad a distancia. La totalidad de los sujetos dio respuesta a una serie de ítems que conforman dos escalas, contenidas en sendos cuestionarios de autoinforme y referidas a la planificación del estudio y manejo del tiempo y ambiente. Los resultados indican una mejor regulación de los aspectos evaluados por parte de los sujetos del grupo 3; esto es, aquellos que aprendían en un ambiente online por decisión propia. Palabras clave Aprendizaje Online Autorregulación Tiempo ABSTRACT TIME AND ENVIRONMENT MANAGEMENT IN ONLINE COURSES. COMPARATIVE STUDY OF THREE GROUPS OF STUDENTS This communication analyzes study planification and time and environment management in different students groups. Participated 282 students. Thus, group 1 was conformed by degree students, who besides the traditional classrooms attended a virtual proposal. Group 2, was conformed by master students, who attended too a virtual instance.Group 3, was conformed by genuine distance students, that is, students who voluntarily decided to register at an online course. The totality of the subjects gave answer to a group of items that conform two scales referred to study planning and time and environment management. The results indicate better regulation of the aspects evaluated on the part of the subjects of group 3; that is to say, those that learned in an online environment by own decision. Key words Online Learning Self-regulation Time