Las representaciones sociales configuran una manera de pensar e interpretar la realidad, son actividades mentales que construyen los sujetos en su relación con el mundo, dentro de un contexto socio-cultural determinado. En el marco de nuestro Proyecto de Investigación , que tiene como propósito estudiar representaciones sociales, presentamos un estudio exploratorio acerca de las representaciones que los adolescentes construyen sobre las características del momento evolutivo que se encuentran cursando. Se indagó un grupo de estudiantes universitarios a los que se les preguntó si se consideraban a si mismos adolescentes y que explicaran las razones de las respuestas tanto afirmativas como negativas. El análisis de las respuestas nos muestra que el concepto de ser “adolescente” está fuertemente connotado por un “estilo de vida”, o tipo de comportamiento particular, donde se incluyen rasgos como la inmadurez y se vivencia a la edad como un estado “ideal”. Aparecieron respuestas donde se liga el concepto con atributos como la falta de responsabilidad y de proyectos de futuro. En el actual contexto, se hace patente que no existe “la adolescencia” como una categoría generalizable, sino más bien “los adolescentes”, a veces muy distintos según la clase social, la familia y la constitución subjetiva de cada uno de ellos. Palabras clave Adolescentes Representaciones Identidad Estudiantes ABSTRACT ADOLESCENCE AND IDENTITY IN UNIVERSITY STUDENTS Firms social representations constitute a way of thinking and interpret the reality, are mental activity that built the subject in its relationship with the world, within a context socio-cultural context. In the framework of our Research Project, which is aimed at studying social representations, we put an exploratory study about the representations that adolescents built on the characteristics of evolutionary moment that are pursuing. It asked a group of university students who were asked if they considered themselves adolescents and to explain the reasons for the responses of both affirmative as negative. The analysis of the responses shows us that the concept of being “adolescent” is heavily notorious for a “lifestyle”, or type of behaviour particular, where include features such as the immaturity and experience to age as a state “ideal”. Showing the vicissitudes of the constitution of the identity, appeared answers where league the concept with attributes such as the lack of responsibility and future projects. In the current context, it becomes apparent that there is no “adolescence” as a category generalisable, but rather “adolescents”, sometimes very different according to the social class, the family and the constitution subjective of each of them. Key words Adolescents Representations Identity Students