En el marco de la Carrera de Prof. y Lic. en Ciencias de la Educación y de la Cátedra de Psicología Evolutiva, resulta interesante abocarse a la investigación de las representaciones sociales que sostienen las madres cuyos hijos asisten a un consultorio de “Atención Temprana” en un Puesto de Salud de un barrio periférico de la ciudad de San Salvador de Jujuy, con respecto a los aprendizajes de sus hijos. Con esta actividad esperamos brindar aportes hacia la Psicología, la Educación, la Pediatría, el Trabajo Social y la Educación para la Salud. Uno de los tantos propósitos que sustenta la “atención temprana” es despertar en la madre su propio deseo; se esperar generar un “querer... para…” y lograr que la madre descubra en ese niño que trae a la consulta a su propio hijo; reconocerlo como tal y aceptarlo. Se sostiene que el trabajo con las madres, a través de estrategias tales como “talleres” y “entrevistas” puede permitir una aproximación a sus representaciones sociales, para lograr conocimiento relevante que sea transferido a distintas prácticas y disciplinas del área de la Educación y de la Salud. Palabras clave Representaciones Vínculo madre hijo ABSTRACT THE FIRST LEARNINGS FROM THE VOICES OF THE MOTHERS Within the framework of the Race of Prof. and Lic. in Sciences of Prof. and Lic. in Sciences of the Education and the Chair of Evolutionary Psychology, it turns out interesting to lead itself the investigation of the social representations that maintain the mothers whose children attend a doctor’s office of “Early Attention” in a Position of Health of an outlying area of the city of San Salvador de Jujuy, with respect to the learnings of their children. With this activity we hoped to offer contributions towards Psychology, the Education, the Pediatría, the Social Work and the Education for the Health. One of the so many intentions that the “early attention” sustains is to wake up in the mother its own desire; to hope itself to generate “to want… for…” and to obtain that the mother discovers in that boy who brings to the consultation his own son; to recognize it like so and accepting it. The work with the mothers is maintained that, through strategies such as “factories” and “interviews” can allow an approach to their social representations, to obtain excellent knowledge that is transferred to different practices and disciplines of the area of the Education and the Health. Key words Representations Bond mother son