La presente comunicación tiene el fin de presentar y fundamentar algunos aspectos relevantes de la modalidad metodológica de exploración empírica del fenómeno de estudio. El objeto de estudio es propio del campo de la psicogénesis de la moral infantil y se delimita en la indagación de procesos constructivos de normas y valores que desarrollan los/as niños/as en el contexto socializador de clases de educación física de nivel inicial. En el marco de una posición epistemológica pragmática y dialéctica proponemos estudiar el fenómeno en el contexto natural en que se desarrolla la praxis cotidiana infantil, registrando acciones y juicios concretos que los niños manifiestan al protagonizar situaciones intersubjetivas de conflicto en la clase. Valoramos el trabajo interdisciplinario del equipo de investigación para la producción del material empírico, en el intento de sostener una práctica científica sustentada en la elaboración colectiva del conocimiento. Palabras clave Psicogénesis Metodología Conflictos Educación ABSTRACT PSYCHOGENESIS OF NORMS AND VALUES IN CONFLICT SITUATIONS IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES OF INITIAL LEVEL. METHODOLOGICAL CONTRIBUTIONS FOR THE PRODUCTION OF EMPIRICAL MATERIAL This communication aims to present and justify some relevant aspects of the methodological’s modality of empirical exploration of the phenomenon of study. The object of study is proper of child moral’s psychogenesis field and it is delimited in the investigation of constructive processes of norms and values that develop children in socializing context of physical education classes of initial level. Within a pragmatic and dialectic epistemological position we propose to study the phenomenon in the natural context in which develop the children daily practice, registering concrete actions and judgments that children manifest by starring intersubjective situations of conflict in the classroom. We appreciate the interdisciplinary work of the investigation team for the empirical material production, trying to hold a scientific practice based on the collective development of knowledge. Key words Psychogenesis Methodology Conflicts Education