Se exponen algunas cuestiones analizadas en el marco de la tesis de Maestría en Investigación en Ciencias Sociales de la UBA. Como objetivo general se busca conocer cómo la medicina contribuye a establecer qué es considerado enfermedad. Y cuáles son los efectos de poder que se producen en las personas en las que recaen. Se analizan en particular las condiciones de emergencia y circulación del ADHD -trastorno por déficit de atención con hiperactividad- como trastorno de la conducta en la infancia. La pregunta de investigación es acerca del accionar de la medicina en torno a uno de sus objetos de saber y blanco de poder dilectos: el niño. Para responderla, se elabora el concepto de infancia desatenta, con la que se designa a aquellos niños/as diagnosticados y tratados por ADHD. Se intenta con esta herramienta conceptual apartarse de otros discursos que también han tematizado al ADHD, pero no desde una perspectiva sociológica (sino de la salud, de la educación, etc.). La metodología utilizada es cualitativa, está basada en el análisis de fuentes escritas secundarias y documentos. Se recurre a los aportes teóricos de la tradición de los estudios sobre el control social. Palabras clave Adhd Diagnóstico Poder Discurso ABSTRACT SOME CONSIDERATIONS AROUND THE NOTION OF ADHD AS BEHAVIOR DISORDER IN CHILDHOOD: NOTES IN ORDER TO THINK THE “INATTENTIVE CHILD” Some matters analyzed for the thesis at the Master in Investigation in Social Sciences in UBA are exposed. The general purpose is to know how medicine contributes to stablish what is considered illness, and which are the power effects produced on the persons they are intended for. Conditions of emergency and circulation of ADHD -attention deficit hyperactivity disorder- as behavior disorder in childhood are analyzed. The investigation question is about the actions of medicine around one of its beloved objects of knowledge and power target: the child. In order to answer it, it is elaborated the concept of “inattentive childhood”, which designates those children diagnosed and treated for ADHD. The recourse to this notion is to apart these considerations from other discourses that thematize ADHD, not from a sociological perspective (but health, educational, etc.) The methodology used is qualitative, based on the analysis of written secondary founds and documents. Theoric contributions of studies over social control are used. Key words Adhd Diagnosis Power Discourse